世间最美坟墓

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1、世间最美的坟墓教学设计教学目标1．指导学生用情感去阅读，认真揣摩语句，提炼散文主旨。2.指导学生学习鉴赏散文的基本方法，可以从题材、技巧、思想内容三个方面入手。3．指导学生学习运用“对比”的手法，并能灵活运用。4．“朴素”、“最美”是本文的文化内涵，让学生能够通过阅读区感悟生命真谛，去追寻自己的美好人生。教学重点1．指导学生学习鉴赏散文的基本方法，可以从题材、技巧、思想内容三个方面入手。2．本文语言清丽简洁但意蕴悠远，通过阅读的语言了解“朴素美”，感受“朴素美”的震撼力。教学难点1．通过对托尔斯泰和茨威格不同的人生经历的探讨，体会不同的文化背景、生死观，并且深入了

2、解两位文学家的精神内涵。2．通过阅读的语言了解“朴素美”，感受“朴素美”的震撼力。教学课时一课时教学方法阅读法、点拨法教学过程一、导入：他有一个震撼着世界文坛的响亮名字；他是一位出身贵族却心系平民的杰出作家、文学巨匠；他被誉为“19世纪俄国的巨人”；他是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表；他是世界进步人类的骄傲，他被公认为全世界的文学泰斗；他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》的作者列夫·托尔斯泰那么，他拥有着如此辉煌成就，但他的栖身之地又是怎样的呢？让我们怀抱最真挚的感情和作者一起瞻仰托尔斯泰灵魂的安息之地吧！三、指导阅读教学：（一）初读质疑：明确文章

3、写了什么？（针对“写作内容”）作为这样一位伟大的文豪，你想象中的托尔斯泰墓应该是怎样的？那么他的坟墓是否也具备我们所期待的一切呢？下面我们读一读课文，找出客观描写托翁墓的句子。概括出托尔斯泰墓的特点。（圈出关键句、关键词）明确：1．远离尘嚣，孤零零的躺在林阴里。2．这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。3．他只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花——没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰的名字也没有。4．围在四周的木栅栏是不关闭的。5．风儿俯临在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片

4、幽暗的土地。6.只有：长方形土丘、几株大树、开满鲜花、不关闭的木栅栏没有：守护者、管理者、十字架、墓碑、墓志铭、姓名（排比突出托尔斯泰墓的朴素）（二）思读质疑：明确作者为什么这么写？（针对“写作思路”、“描写景物”）面对着这样朴素的托翁的坟墓，作者的感受和态度是什么呢？画出作者对托翁墓直接评价的句子。明确：1．我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。2．他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。3．人们重新感到，世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。4．看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄

5、严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。“最朴素”却能表达最美的情感。学生探究讨论：俗话说：“人过留名，雁过留声”。谁也不想悄悄地来去，总希望死后有一座坟，甚至还要立一块碑，以求名垂于世，于是就有了众多的帝王陵寝，伟人墓冢。这些坟墓很多已经成了我们珍贵的文化遗产的一部分。审视这些坟墓，我们总能获得许多智慧的启迪和美的享受。联系两次阅读的结论，我们可以在“朴素”与“最美”之间替茨威格画上等号，那么你是否认同呢？1请从以下的一些世界著名的陵墓与托尔斯泰墓的对比中去思考,这些陵墓有什么样地特征，谈谈自己的看法。明确：拿破仑的墓穴，歌德的灵寝，莎

6、士比亚的石棺：宏伟、奢华。托尔斯泰墓与这几位伟人的墓的对比更说明托尔斯泰墓的“朴素”，更表现了托尔斯泰墓的美。使读者产生更具体深刻的印象。极大的反差，无不使人感到托尔斯泰墓的“逼人的朴素”和其崇高的精神2、想一想：托尔斯泰墓与几位伟人的坟墓的比较能表明什么？明确：这其中的极大反差更能反衬出托尔斯泰墓的朴素和人格的伟大精神的崇高。3请同学简单介绍托尔斯泰和茨威格的背景资料。斯蒂芬•茨威格（1881-1942）奥地利作家。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，在生活的平淡中渲染出使人流连忘返的人和事。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的暴行而自感无能为力，流

7、亡的茨威格与妻子一道自杀于巴西首都里约热内卢郊寓所，以一个弱者的绝望与悲愤，向人间的罪恶不义发出最后抗议。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》等。列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰（1828-1910）十九世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，一生始终不渝地真诚寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革。他以自己一生辛勤的创作，登上了欧洲批判现实主义文学的高峰。《战争与和平》是他前期创作总结。《安娜•卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国社会批判最全面、深刻

8、的一部长篇