世间最美的坟墓 1-4 世间最美的坟墓 教学设计2

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2、帮助，感谢您对92to.com的支持!《世间最美的坟墓》教学设计（教学案例，仅供参考）◆11教学目标1．了解本文的作者及文中墓的主人托尔斯泰2．学习散文寓情于景及文中对比手法以增强表达效果的方法3．领会《世间最美的坟墓》寄寓在对墓地朴素美描绘中对托尔斯泰人格美的赞美。4．通过分析与讨论，学会抓住关键词句品读文本的阅读方法。5．感悟生命真谛，领悟托尔斯泰的“绚烂之极归于平淡”的人格境界。继而将这种情感升华为一种正确的审美观、人生观。◆教学重、难点：教学重点学会抓住关键词句品读文本的阅读方法和对比的表达手法。教学难点领悟托尔斯泰的“绚烂之极归于平淡”的人格境界

3、。◆教学课时：2课时◆教学过程一、课前预习1．熟读课文，通过查阅资料了解课文所涉及到的一些历史名人。2．认真阅读并理解课文前“背景知识”和“重点聚焦”内容。二、课堂教学步骤（一）导入新课：（五种导入方式）1．让学生谈谈心中认为美的事物有哪些，并用图片展示一些大家共知的美的事物。2．接着让学生谈谈听到“坟墓”二字的感受？加强学生对学习本文的好奇11（清明节刚过）问问学生，是否有去扫过墓？让学生谈谈心中对墓的感受（墓美吗？），从而引出本课，茨威格心中最美的墓――托尔斯泰的坟墓。3．让学生说出自己所知晓的较为著名的陵墓，为后文的学习作良好的铺垫。1114．学生作

4、出回答后，通过课件出示以下几张坟墓的图片：（1）埃及的金字塔（2）印度的泰姬陵（3）中国的秦始皇陵（4）南京中山陵5．世间美丽的坟墓真的是美不胜收，那最美的是哪座呢？奥地利著名作家茨威格认为是俄国著名作家列夫·托尔斯泰墓，现在就让我们一起去瞻仰这座“世间最美的坟墓”（二）新课教学1．介绍列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828-1910）托尔斯泰，十九世纪后半期俄国最伟大的作家。以自己一生的辛勤创作，登上了欧洲批判现实主义文学的高峰。主要作品：自传体三部曲《童年·少年·青年》、长篇巨著《战争与和平》、长篇小说《安娜·卡列尼娜》、长篇小说《复活》2．整体感知领

5、会课文（1）听音乐默读课文让学生在轻柔舒缓的旋律中认真朗读课文，划出文中描写托尔斯泰墓的有关语句，并思考以下问题。引出课文中是谁的坟墓？他的坟墓又是怎样的呢？（要求划出描写坟墓的词句，并请学生朗读这些词句）（2）分析课文，解决问题✧文中哪些句子对托尔斯泰墓进行了描写（直接描写）✓“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里„„这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。”第一自然段：直接描写（正面描写）✓“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”通过一组排比句，正面描写突出了墓的

6、朴素的特点。✧作者认为朴素的托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”，文中哪些句子直接2抒发了作者的这种感情?✓“我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”✓“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”✧对参观者的心理描写：这种朴素对到他安息地来的人又产生怎样的影响？为什么会产生这样的影响？✓“这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。”✓11“在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花作纪念。”这种对内心的强烈震撼引发的是一种崇高的敬意。侧面烘

7、托——静✓“人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。”✧对比手法的运用✓保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意。”✓“这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。”托翁的墓之朴素与小对比以托翁的伟大声誉与高尚品格。✓与拿破仑、歌德、莎士比亚的墓冢进行比较，怎样看待这种比较?（幻灯片显示名人墓冢）把托墓同拿破仑、歌德、莎士比亚的墓冢进行了对比，你能说说作者的用意吗?小结：三位伟人的墓是一种庄严的美、华丽的美，托尔斯泰坟墓的朴素美。11这三位对世界有深远影响的伟人，百年之后，依据个人的身份、

8、地位都受到了应有的尊崇，供后人景仰，永远怀念。拿破仑：法国资产阶级