语文s版2014年秋最新小学六年级上册《寓言二则》教学设计

语文s版2014年秋最新小学六年级上册《寓言二则》教学设计

ID:20432225

大小:27.00 KB

页数:7页

时间:2018-10-12

语文s版2014年秋最新小学六年级上册《寓言二则》教学设计_第1页
语文s版2014年秋最新小学六年级上册《寓言二则》教学设计_第2页
语文s版2014年秋最新小学六年级上册《寓言二则》教学设计_第3页
语文s版2014年秋最新小学六年级上册《寓言二则》教学设计_第4页
语文s版2014年秋最新小学六年级上册《寓言二则》教学设计_第5页
资源描述:

《语文s版2014年秋最新小学六年级上册《寓言二则》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、语文S版2014年秋最新小学六年级上册《寓言二则》教学设计语文S版2014年秋最新小学六年级上册《寓言二则》教学设计语文S版2014年秋最新小学六年级上册《寓言二则》教学设计  此篇《寓言二则》教学设计由本站小编搜集整理,仅供参考!  教学目标:  1、学会4个会认字和5个会写字。  2、通过阅读课文,理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。  3、朗读并背诵课文。  教学重点:读懂课文内容,理解寓意。  教学难点:掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法,进而读懂课文内容。  教学时间:两课时  第一课时  教学目标:  1、学会4个会认字和5个会写

2、字。  2、正确朗读《自相矛盾》,借助注释及字典读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意。  教学重点:理解重点词句,读懂课文内容。  教学难点:感受寓言故事的寓意,从中受到教育。  教学过程:  一、导入:  1、猜画谜,激发学生学寓言的兴趣。(出示一些经典寓言故事的图片)  2、教师引导学生:低、中年级时,我们学过不少寓言故事,还记得吗?都有哪些?寓言就是以浅显而生动的小故事,向人们讲述做人、做事的道理。但是今天,我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同,是什么呢?打开书,快速浏览,你发现什么?------是两则文言文。  二、初读课文,学习生字词

3、。  1、以前我们学过一些古诗,怎样才能将文言文读准确,有什么方法吗?请学生尝试自己读故事,注意把每个字的字音读准确,同时注意断句。  2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”  请学生到黑板前,板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。  3、教师范读课文。  4、同桌同学互读课文,在互帮互助中,把故事读通顺。  三、细读课文,深入体会。  1、指名读文章,讲一讲故事大意。  2、故事究竟是怎样发生的呢?学生读第一句。  教师出示:楚人有鬻盾与矛者你知道了什么?怎么知道的?-------“从前楚国有一个人卖矛和盾。”“鬻”的理

4、解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。  3、他是如何叫卖的?你知道了什么?  ①分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。  ------理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释,可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解,并给予肯定和鼓励。  ②学生带着理解读一读这两句话,并体会其中重点词句的含义。  ③他为什么要这样夸耀自己的矛、盾?之前他会想什么?叫卖时的语气、神态、动作是怎样的?周围的人听会又会有哪些表现呢?出示填空:  自主思考,集体交流,四人小组内可以演一演。  ④指导学生有感情讲一讲小

5、故事,并有感情地朗读句子。  4、人群中,有这样一个人,他不仅在听,更在想,于是他问了一个有趣的问题。指名读,谈理解。楚国人的反映怎样?------“应”:回答。“弗能应”:不能够回答。能用一个词语表达吗?-----无言以对、哑口无言。  5、为什么“弗能应也”?------这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用,结果出现了自己说话相互抵触的情景。  6、那么,你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢?------比喻说话、做事相互抵触。  四、生活中有没有“自相矛盾”的时候呢?或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢?想一想、交流。  五、布置作业:  1、抄写生字新词语。

6、  2、有感情地朗读,尝试背诵。用现代汉语讲一讲这个故事。  板书设计:一个人拿着矛和盾的图2寓言二则之自相矛盾  我的矛我的盾  物莫能陷也于物无不陷也  锐利戳得穿坚固戳不穿  第二课时  教学目标:  1、正确朗读《画蛇添足》,借助注释及字典读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意。  教学重点:理解重点词句,读懂课文内容。  2、背诵课文。  教学重点:读懂课文内容,理解寓意。  教学难点:感受寓言故事的寓意,从中受到教育。  教学过程:  一、创设情境:  上一课,我们学习了《韩非子•难势》里的一则小故事。今天,我们继续学习寓言故事,这次带给大家的是《

7、战国策•齐策》里的故事,听一听、猜一猜。  (放录音——讲故事——看幻灯片——猜成语)  你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢?(引出课题——《画蛇添足》)  二、读悟探究:  (一)学生自由读课文。(划出生字,读准字音)  (二)指名分节朗读课文。(要求学生注意读音和断句。)  (三)说一说小文讲了一件什么事?故事是怎样发生?怎样发展?结果怎样呢?  (四)发生:学生读1、2自然段用自己的话说大意。  (教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语,并鼓励学生用上上节课的学习方法。)  (五)教师:而后发生了什么事情呢?谁来读读?  用自

8、己的话说大意。(教师注意引导关键词语的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。