教学评估工作汇报材料文书

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1、教学评估工作汇报材料信庄小学根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《吴桥县义务教育阶段教学评估实施方案》的指示精神，我校积极开展了学校教学评估工作。下面就我校在2008-2009学年进行的学校教学工作评估情况做如下汇报：学校概况吴桥县信庄小学是一所九年义务教育县办实验小学，始建于1988年。现有4个教学班，在校生126人,适龄儿童入学率、在校生巩固率和毕业生合格率均为100％。全校教职工9人，专任教师8人。教师学历结构为：,专科学历5人,占64.6％;中师3人,占35.4％,合格率100％。教师职称结构为：中

2、职8人,初职1人，,全部达到任职要求。一、组织领导我校首先依据省、县《义务教育阶段教学评估实施方案》的要求，根据学校实际，调整了学校教学评估领导小组，发展补充了新的成员：组长：齐秀梅组员：冯国丽孟献娜王建业蔡秀丽等领导小组认真学习了省、县《义务教育阶段教学评估实施方案》和《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，认识到评估工作突出过程评价，旨在促进教师和学校的发展，是提升学校教育教学管理质量，促进教师专业化成长的良好措施，积极开展学校教学评估工作。二、评估制度依据省、县《义务教育阶段教学评估实施方案》，结合我校实际，进一步完善了《信庄小学教学评估实施方案》

3、、《校本教研制度》、《学生评价方案》等。对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》加强对学校教学评估的管理，规范了学校的教学管理行为。三、评估流程及结果学校教学评估工作做到了围绕本学年的教学工作进行，同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理，共谋学校发展的过程。评估方法：(1)学校领导班子依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；(2)将学校自评结果通过教师大会向全体教师汇报，让学校每一位教师了解学校评估的具体内容；(3)通过教研组、年级组或教师代表等渠道，广泛征求教师的意见、建议；(4)根据各方

4、面征求的意见和建议，修订自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。学校教学评估的基本流程：成立评估小组——对照标准——分析现状——征求意见——逐项量化——评估组审核——校长签字——确定结果。学校评估领导小组依据学校评估细则对本校各项评估指标逐一量化打分，学校自评分数为92.5分，按照省的评估标准我校评估结果为达标。其结果如下：学校教学评估自评结果评估指标教学管理课程管理教学条件校本研修评价研究合计总分综合评价等级评估结果241916.5191492.5达标教师教学评估流程（1）组织教师学习《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》中的“教师教学评估标准

5、”，了解评估的具体内容和标准。（2）每位教师对照评估标准逐条进行自我评估。（3）教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行教师互评。（4）教导处通过对教师常规工作的观察、抽检，对教师进行校级他评。（5）学校通过问卷、家长信箱、个别访谈等形式征求家长、学生的意见。（6）教导处根据他评与自评的结果，对教师做出最后评定，提交学校教学评估领导小组研究确定。（7）向教师通报最后的评估结果。（8）对综合评估较差和自评与他评结果差距较大的，学校领导个别进行谈话，帮助教师认识存在的问题，制定改进和提高的措施。教师教学评估结果参与教学评估的教师共42人，分布在优秀、

6、良好、一般三个等级中。其中优秀12人，优秀率达28.6%；良好25人，良好率达59.5%，一般5人占总数的11.9%。下面对照评估标准，将学校教育教学工作向各位领导汇报如下：二、学校教学评估结果分析（一）、教学管理（24分）管理能力学校领导班子成员有校长1人，书记1人，教导处主任1人，政教处主任1人，总务处主任1人，教导副主任1人，任。校长和班子成员牢固树立“终身学习”的理念，注重自身的学习与提高，翻阅报刊，了解时事，学习理论，了解国内外教育改革的趋势，校长和班子成员业务笔记近十万字。学校领导班子经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，每人每学期听

7、课达二十次以上，及时发现、解决教学中的问题，校长主任经常深入教研组、备课组开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。班子成员有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力，每人都有主持和参与的课题，积极研究创新，学校教学质量稳步上升，受到家长和社会的好评。　　2、管理目标全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；充分发挥学校、年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言

8、行，做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实