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时间:2018-10-08
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1、最新2014年人教版小学品德与社会四年级上册《呵护我们的身体》教案最新2014年人教版小学品德与社会四年级上册《呵护我们的身体》教案最新2014年人教版小学品德与社会四年级上册《呵护我们的身体》教案 此篇《呵护我们的身体》教案为2014年北海市小学品德与社会优质课竞赛优秀教案。 教学目标: 1、明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点:懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保
2、持良好心态,才能保持身体健康。 教学难点:知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学关键点:从小养成良好的生活习惯。 课前准备: 了解自己的生活习惯。 收集有关生活习惯的资料。 准备一个情绪表演节目。 用Powerpoint制作一个课件。 教学过程: 一、导入: 每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?(板书:身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型,与你的生活习惯有密切的关系。那么,你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结:你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好
3、自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书:呵护我们的生命 二、学文明理: 讨论:他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图) 学生总结发言:“我是怎样克服不良习惯的。” 过渡:从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样,后果是怎样的呢? 人们常说:“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗?学生自由讨论,然后回答。 教师根据回答,归纳板书:注意个人卫生 现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。 学生把自己收集
4、的俗语、谚语读一读,互相交流。 过渡:我们要养成良好的卫生习惯。但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习。请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 出示图片。说说陋习的危害性。 提问: 我们应该怎样去革除陋习呢?(自由谈,然后老师归纳并讲述卫生误区。) 过渡:既然注意卫生,身体好。那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢? 学生填表: 我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应参加的锻炼活动 教师归纳: 你们的锻炼活动很丰富。在这里,我向你们推荐“每天锻炼一
5、小时”板书:坚持锻炼身体 讨论:张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳,发表自己的见解。 教师小结: 大家不但要知道体育锻炼对身体有好处,还要从严要求自己,坚持不懈地参加体育锻炼,才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书:保持良好心态 (1)请学生根据情境分组进行角色扮演。 (2)表演后,请学生思考并回答:他们这样的行为流露出了什么的情绪,这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么? 师小结: 情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康,行动起来,开展“告别游戏机”活动,从“蛋壳文化”里解放出
6、来,让我们更加健康地成长。 三、教学延伸: 进行”笑一笑”游戏活动。 学生围成一圈,做“击鼓传花”游戏。鼓停时,花落到谁那里,谁就站在圆圈中央,讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后,同学们尽量逗他笑。依次进行,使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。 四、总结: 学了这篇课文,你们懂得了什么? 五、作业: 在课后,让学生和家里人一起讨论:怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体,呵护自己的身体。 板书设计:第三课呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态 特别鸣谢江青华老师搜集整理此篇教学文档。
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