《信息化网络环境下的教师培训探索》课题阶段研究报告

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1、《信息化网络环境下的教师培训探索》课题阶段研究报告南京市玄武区课题组一、课题提出的背景进入新世纪，我们的教育受到了严峻的挑战，这种挑战来自于综合国力的竞争、民族素质的竞争、科技的竞争、最终是创新性人冰的竞争。党中央十分重视教师的继续教育，1999年6月13闩颁布了《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，并指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”；教育部在1999年9月13闩颁布了《中小学教师继续教育规定》，也明确指出：“中小学教师参加继续教育考核成绩的作为教师职务聘任、晋级的依据之一”；党的十六大报告也指出：“

2、教育是发展科学技术和培养人XT的基础,在现代化建设中具有先异性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。加强教师队伍建设，提高教师的师徳和业务水平。加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系。”但是传统的教师培训弊端日趋明显。尽管教师的培训己经越来越受到各级教育行政部门和各级各类学校的重视，但在实践过程中，也暴露出了一些问题。归纳一下，主要存在以下三种弊端：1、大规模、运动式的教师培训，纯属形式主义。2、长周期、面授式的教师培训，工学矛盾突出。3、缺乏互动的灌输式教师培训，收效不容乐观。因此，开展基于信息化网络环境下的教师培训，止是克服

3、传统的教师培训的弊端的需要，网络在教师培训中的优势闩趋凸现。利用网络开展教师培训，至少具有以下三大优势：1、网络的开放性有助于教师自主学习，减少工学矛盾。2、网络的快捷性有助于提高教师培训的实效。3、网络的互动性有助于丰富教师培训的方式。因此，我们开展基于信息化网络环境下的教师培训，是与时具进，适应形势发展，提高教师培训实效的需要。目前，以多媒体计算机和网络通讯技术为主要标志的信息技术，已经渗透到我们社会生活的各个方面。网络资源丰富的优势、个别化的特征、交互性的功能和共享性的特点，不仅对教育领域中传统的教育教学方式形成了一种强势冲击，也对我们

4、传统的教师培训方式产生了巨大的影响。同时我们也看到，计算机的普及和网络的迅猛发展，各级政府的高度重视和人们思想观念的逐步转变等诸方面，已经为我们应对这场挑战提供了一定的、必需的环境和条件。二、课题研宄的意义我们通过本课题的研究，探索了在信息化网络环境下师资培训的课程设置、资源开发、系统建设、培训方式和评价方法。总结出信息化网络环境下教师培训的实践经验，寻求师资培训与学科教学有机结合的途径，初步形成一个能适应信息化和网络化社会文化环境的教师培训模式，以满足培养面向信息化社会和教冇现代化创新型教师的要求。其意义表现在以下几个方面：1、信息化网络环

5、境下的教师培训，能够促进广大教师加快教育观念的更新、专业知识的更新和教育技术的更新，可以拓展教师获取信息、获取知识、接受新技术和新方法的渠道，能充分利用网络信息传输速度快、信息量大、交互式针对性强、实吋视频传播面广和联络及时、不受地域限制等优势，为教师的学习、工作提供极为丰富的信息，为教师自身素质的提高和自身的终身教育开辟新的途径。2、信息化网络环境下的教师培训，能够实现按需选择学习内容的继续教育方式。能够体现教师的自主学习，满足教师的个体需求，学员可以根据自己的学习需求，自主地决定学习的内容、步骤和进度，充分发挥学员继续教育的自主性,解决了

6、过去的教师培训中，由于受到场地、师资和设备等条件的限制，不能满足广大教师各自不同的学习需求，学员不得不跟着一个相对统一的内容、统一的进度和统一的程序，被动地接受培训的不良现象，培养了学员的主动学习意识和创新意识，真正实现教师培训的个别化学习、交互协同性学习、发现学习和研究性学习。3、信息化网络环境下的教师培训，能够有效地促进教师培训思想和教师培训方法的改进，提高整体培训效益。不仅可以促进培训对象去接受和掌握适应新时代教育教学的工具及技术，还可以使教师通过自身的学习体验，真正确立起主体性的观念，并自觉地以此指导自己的教学实践，为学生自主性、研究

7、性和创新性学习创造新的空间和条件，从而提高教学质量，进而推进素质教育，使教师培训的最终效益和成果体现在课堂教学上。三、课题研宄的主要内容、方法及其成果1、调查了信息化网络环境下师资培训的条件及需求由于在进修学校集中的教师培训模式受到时空的限制，学员往往心挂两头，影响了工作和进修。随着远程教育的蓬勃兴起，特别是我区教育局域网的建成，给网络环境下的教师培训提供了条件。那么，在教师培训中怎样利用好网络呢？基层学校的老师是否欢迎在网上培训呢？如果在网上培训教师们的操作技能怎样呢？是否课程的全部都在网上培训呢？一连串的问题需耍我们去调査。我们试阁通过调

8、査、分析，构建信息化网络环境下的教师培训的操作模式。经过课题组的讨论，我们拟定了调查问卷。问卷分两个部分第一部分共有8道题，1一7题为是否式，第8题为开放性的自由答