句子成分和主干

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1、初四语文句子的成分和主干一、句子成分：主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。　　B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。例如：(1)中国人民//志气高。(2)提高整个中华民族的科学文化水平//是亿万人民群众的切身事业。谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。　　B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线　　。例如：(1)满天乌云//顿时消散了。(2)树叶//黄了。(3)小王//今年十六岁。(4)鲁迅//是中国现代文学的奠基人。(5)明天//星期日。(6

2、)什么书//他都看。宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。　　B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线　　。4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说、认为”等词后面的一般都作宾语处理。例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。　　B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（　）。4例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象

3、一垄垄（全黄）的珍珠。(2)（三杯）美洒敬亲人。(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。(4)（中国）的历史有（自己）的特点。状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号［　］。例如：(1)他[已经]走了。(2)咱们[北京]见。(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。一般动词很少作状语，介词

4、短语常作状语。一般状语紧连在中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。　　B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈　〉。例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。二、句子主干：包

5、括：主语、谓语、宾语。三、找句子主干要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。如：我不看黄色书刊。主干：我不看书刊。2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。4如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。如：我清楚地看见他来了。主干：我看见他来了。　四、练习：1、判断下列句子的主干划得正确与否,对“√”,错“×”①地势渐渐更加陡起来。()②它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。()③通话时,我就坐在离

6、电话机不远的椅子上。()④我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来。()2、找出下列句子的主干：A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。D、抵御沙丘的方法是植树种草。E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。F、和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。G、孩子成才是每个家长的希望。H、我觉得我们的战士太伟大了。I、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，已有几十年的历史。J、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。3、提

7、取主干有误的一项:()A.洪秀全、康有为、严复和孙中山,代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。主干:洪秀全、康有为、严复和孙中山,寻找真理。B.学了这些新学的人们,在很长的时期内产生了一种信心。主干:人民产生信心。C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一书中,描写过俄国人寻找革命理论的经过。主干:列宁描写经过。D.中国人从思想到生活,才出现了一个崭新的时期。主干:中国人出现时期。4、判断下列复杂单句的主干有误的一项:()①苏州