第1讲-走进细胞

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1、第一讲走近细胞一、生命活动离不开细胞二、细胞的统一性和多样性三、生命系统的结构层次四、显微镜的使用五、细胞学说的建立复习要点：思考：一切生物都是有细胞构成的吗？阅读教材P1-12完成《系统集成》中的温故知新一、生命活动离不开细胞1、病毒的生命活动离不开细胞2、单细胞生物3、多细胞生物反馈：1、禽流感病毒和HIV病毒的生存和复制繁殖的场所必须是A、无机环境B、富含有机质的环境C、生物体的细胞间质内D、生物体的活细胞内二、原核生物、真核生物和病毒的区别1、比较2、生物分类系统当今所知道的最小的,专性细胞内寄生的分子生物细菌：酵母菌反馈：1、下列

2、4种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞结构有明显区别的是A、酵母菌B、乳酸菌C、青霉菌D、蘑菇反馈：2、对①～⑦中物质或结构在下列生物的叙述中，不正确的是①核酸②蛋白质③液泡④叶绿体⑤核膜⑥细胞膜⑦细胞壁A、①②在大肠杆菌、衣藻和草履虫体内都存在B、⑥⑦在大肠杆菌和衣藻体内都存在C、①～⑦在衣藻体内都存在D、除⑤外，其余各项在衣藻和蓝藻体内都存在D反馈：3、2010年新课标高考试题．下列有关细胞的叙述，正确的是A．病毒是一类具有细胞结构的生物B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D．内质网膜和高尔基体

3、膜都具有流动性D反馈：4、下图是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是（）A．框图①内都是原核生物，不能进行有丝分裂，遗传不能遵循孟德尔遗传定律B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D．框图④内的生物都是异养生物，且都能进行有丝分裂C三、生命系统的结构层次1、不同生物的结构层次可能不同植物：细胞—组织—器官—植物体动物：细胞—组织—器官—系统—动物体2、器官和系统植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神

4、经系统、生殖系统、内分泌系统三、生命系统的结构层次3、区别种群、群落、生态系统：种群是一定区域内的所有同种的全部个体;群落是一定区域内的的所有生物，完整得包括植物、动物和微生物。生态系统是一定区域内的所有生物及无机环境的总和。反馈：1、下列组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是①核酸②肌纤维③呼吸道的上皮④病毒⑤皮肤⑥野猪⑦同一片森林中的所有野猪⑧亚热带常绿阔叶林⑨一个池塘中所有的鱼类⑩一个池塘中所有的生物A、①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧B、②③⑤⑥⑦⑩⑧C、①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩D、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩B反馈：2、在一块草原上有8户牧民

5、，每户各养了一群牧羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这8群羊是A、一个种群B、一个群落C、两个种群D、八个种群四、显微镜的使用1、显微镜的结构：①光学系统：②机械系统：四、显微镜的使用2、显微镜的使用方法操作步骤具体方法安放↓对光↓放置装片将显微镜放在自己前方稍偏左，右方留出一定的位置以便绘图转动转换器，使低倍镜对着通光孔。用手来回转动反光镜，当左眼看到一个圆形的、明亮的视野，对光完成。强调：用低倍镜对光。升高镜筒，把玻片标本放在载物台中央，标本材料正对通光孔的中心，用压片夹压住载玻片的两端操作步骤具体方法↓低倍镜下观察↓高倍镜下观

6、察两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，让镜筒徐徐下降，至物镜距玻片2—5mm处。然后用左眼注视目镜，右眼同时睁开（以便绘图），同时用手反方向（逆时针方向）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。如果不够清楚，可用细准焦螺旋调节（不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头）。如果需要高倍镜继续放大，需在低倍物镜下将观察的目标移到视野中心，然后转动转换器，使高倍物镜对着通光孔，左眼从目镜看时，一般能看到模糊或清晰的物像，来回转动细准焦螺旋，可使模糊的物像清晰。即先低后高，先下降后上升，先粗调后细调观察时，要用左眼看目镜，右眼

7、也要睁着以便边观察边绘图4、高倍物镜与低倍物镜比较物象大小看到细胞数目视野亮度物镜与装片的距离视野范围高倍镜低倍镜大远大小近暗少多亮小3、显微镜的使用原理5、教材中使用显微镜的实验①使用高倍镜观察几种细胞②观察DNA、RNA在细胞中的分布③检测组织中的脂肪④观察细胞结构——线粒体、叶绿体⑤植物细胞的吸水和失水⑥观察细胞的有丝分裂⑦观察细胞的减数分裂⑧低温诱导染色体变异5、关于显微镜的常考知识点要点解析目镜放大倍数有5X、10X、15X、20X；无螺纹，长度和放大倍数成反比物镜低倍物镜(8X或10X)、高倍物镜(40X或45X)和油浸物镜(9

8、0X或100X)；有螺纹，放大倍数和物镜的长度成正比低倍换高倍后由于放大倍数变大而使视野变小、变暗；调节视野的明暗——调反光镜、光圈；调节视野的清晰——调细准焦螺旋要点解析反光镜