教案精选：小学数学《路程、时间与速度》教学设计

《教案精选：小学数学《路程、时间与速度》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教案精选：小学数学《路程、时间与速度》教学设计　　教案精选：小学数学《路程、时间与速度》教学设计　　教学目标知识与能力在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的问题　　过程与方法经历将具体问题抽象成数学模型的过程　　情感态度与价值观在探究过程中，培养初步的概括能力和解决问题的能力　　教学重点明确路程、时间与速度之间的关系　　教学难点理解“速度”的意义　　教具准备PPT　　教法运用谈话法、情境教学法、讲解法　　学法指导观察比较法、小组合作法　　基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图　　导入　

2、　新课　　（检查预习）一谈话导入　　在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。（出示情境图）　　观察图，你能获得哪些信息？　　这个情境与什么数学知识有关？引导学生观察　　初　　学　　新　　课　　（初步探究）二教授新课　　1.你认为谁走得最快？你的理由是什么？　　2.组织全班交流　　（1）松鼠1分钟走：280÷4=70（米）　　（2）猴子1分钟走：240÷4=60（米）　　（3）小兔1分钟走：240÷3=80（米）　　3.认识速度和表示速度的单位　　引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1

3、秒。在单位时间内所行驶的路程叫速度。　　得出路程、时间、速度的关系：速度=路程÷时间　　速度的表示方法和读法学生独立思考，然后在小组讨论，最后全班交流。　　通过交流，使学生进一步认识到：要想知道谁走得快，不能看谁走得最远，应该看同一时间里谁走得远，谁就快。　　引导学生认识速度及速度的表示方法和读法。　　要求学生观察、思考，引导学生交流，再讲解　　引导释疑　　（合作学习）4.生活中的速度　　速度是生活中常见的一个量。如：人步行的速度大约　　4千米∕时；飞机飞行的速度大约为12千米∕分；声音传播的速度大约为340米∕秒；光传播的速度大约为

4、30万千米∕秒……　　速度是指单位时间内所行的路程，因此速度=路程÷时间，单位名称是所行路程∕单位时间（千米∕时、米∕分、米∕秒、千米∕分.......）学生运用所学知识，联系日常生活，进一步理解速度的意义。　　讲解、引导学生进一步认识速度　　基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图　　拓展学习　　（深入探究）通过想一想，填一填进一步掌握路程、时间与速度这三者之间的密切关系：　　（1）已知路程和时间，求速度：速度=路程÷时间；　　（2）已知路程和速度，求时间：时间=路程÷速度；　　（3）已知速度和时间：求路程：

5、路程=速度X时间。　　路程、时间与速度三者之间的关系，它们的关系正好体现了乘、除法各部分之间的关系：　　一个乘数X另一个乘数=积被除数÷除数=商　　一个乘数=积÷另一个乘数除数=被除数÷商　　另一个乘数=积÷一个乘数被除数=商X除数　　通过思考、归纳，并联系乘、除法各部分之间的关系，使学生进一步掌握路程、时间与速度这三者之间的关系。讲解、引导学生归纳，让学生进一步掌握路程、时间与速度这三者之间的关系。　　当堂检测　　（学习诊断）完成课本80页试一试的第1题　　学生独立思考，尝试自主解决问题，然后同桌交流，最后全班交流。让学生进一步理解

6、和掌握路程。时间与速度三者之间的关系，并能解决简单的实际问题。学生通过思考、独立解决问题，然后同桌交流，最后教师组织全班交流，引导、讲解、归纳，让学生进一步掌握所学知识。　　课堂小结（梳理归纳）通过这节课的学习，你有哪些收获？　　你还有什么问题不明白的吗？　　学生要自己组织语言谈一谈本人的收获，有哪些还没有明白。鼓励学生踊跃发言，再根据学生反映的情况作讲解、归纳。　　作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）　　完成课本80页试一试第2题路程、时间与速度　　松鼠：280米4分钟70米∕分　　猴子：240米4分钟60米∕分　　小兔：240

7、米3分钟80米∕分　　小兔比松鼠的速度快，松鼠比猴子的速度快　　速度=路程÷时间　　　　教学反思通过比较小兔、松鼠和猴子谁走得最快，学生能够轻松理解速度、路程、时间的关系，然后出示日常生活中一些常见的速度的数据，让学生能建立速度概念。同时要仔细说明速度的表示单位，在表述速度时一定要用单位时间。