情趣有雅俗之分

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1、情趣有雅俗之分[教学目标]：1、情感、态度、价值观：能够区分两种生活情趣，提高在社会生活中陶冶高雅生活情趣的自觉性，自觉抵制庸俗的、不健康的生活情趣对个人的影响。2、能力：通过列举实例、课堂讨论、联系学生实际等方法，让学生学会区分高雅情趣与庸俗情趣的不同。在此基础上，能够进一步分析陶冶高雅情趣的意义。培养学生在日常生活中区分高雅情趣与庸俗情趣的能力。3、知识：明确高雅情趣与庸俗情趣的不同，理解陶冶高雅生活情趣的意义。[重点]：1、生活情趣有高雅和庸俗的区别2、陶冶高雅生活情趣的意义[难点]：生活情趣有高雅和庸

2、俗的区别[教学方法]：以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出陶冶高雅情趣的意义。[教学时间]：一课时[教学过程]：[导入定向明确目标]（5分钟）下面我们请三位同学给大家表演一个小品：《游泰山》。（由甲、乙、丙三位同学表演，两位同学扮演游客，一位同学扮演古松）游客甲：我的妈呀，爬这么高的山，真把我累死了。游客乙：看，多么雄伟的东岳泰山，真乃“会当凌绝顶，一览众山小”。你知道这是谁的诗？游客甲：不知道。我从来就不学什么古诗。游客乙：这是杜甫《望岳》中的名句。游客甲：看，那棵古松，好多人在拍

3、照，我们也过去吧。我要爬到树上留影，照一张“高高在上”的形象。游客乙：别这样。这样做形象既不好，又不爱惜古树。古松（同学丙扮演）：糟了，看样子这位游客又要在我身上刻字了。我每天都被人雕刻，他们图个发泄，我却成了一个“千刀万剐”的“骨松”了。游客甲：看，泰山迎客松！这么多人在树上刻了字，“张三到此一游！”我也刻一句话留个纪念。（做拿小刀刻树的样子）古松：哎呀！痛死我了！你们为什么不文明游览啊？教师：三位同学表演得非常好。让我们感谢他们的表演。（学生鼓掌），哪位同学能说一说，小品中哪些表现正确？哪些不正确?（游客

4、乙对泰山的欣赏，吟诵古诗，爱护环境，这都是高雅情趣的表现。而游客甲不爱学习，在风景区的古树上刻字，这都是庸俗情趣的表现。）今天这节课，我们学习情趣有雅俗之分[自主探究研讨释疑]（30分）活动一：快乐小岛小丽丽漫游奇境，这次到了一个神奇的小岛上。岛上的人们有的在唱歌，有的在跳舞，有的在溜冰，有的在画画……到处都洋溢着欢乐。小丽丽可高兴了，正要加入到人群中，卫兵却拦住了她，说：“你得先回答三个问题，才能进去。”小丽丽点点头。第一个问题：下列哪些属于高雅生活情趣：打球、唱歌、读书、看电视、玩电脑、听音乐、郊游、给人

5、起绰号。第二个问题；你生活中最大的情趣是什么？第三个问题：高雅情趣和庸俗情趣有什么不同？你能帮小丽丽回答上面的三个问题吗？（答案略）活动二：情趣展示：1、天是这样蓝，树是这样绿，生活原来是这样美丽。快向大家展示你在生活中培养起来的高雅情趣吧，并向大家谈谈自己拥有此种情趣的好处、作用。2、风景图片欣赏（注意用心去看，展开你想象的翅膀去体会大自然的风采）图片见课件部分。友情提示：高雅的生活情趣对个人和社会都有着十分重要的意义。它对人的思想、道德、意志、情操和精神面貌具有修身养性、潜移默化的巨大作用。人生需要高雅情

6、趣。高雅情趣的意义作用：表现在以下几个方面：1、高雅情趣有益于个人身心健康。2、高雅情趣有利于开发智力和激发创造力。3、高雅情趣有助于提高道德和文化修养。活动三:情趣推销：周末下午，小强和小杰正在讨论第二天的活动。小强：“明天早上七点半钟到球场打球，好不好？”小杰：“哎呀，太早了，星期天我想多睡一会儿。”小强：“早？平常上课不是比这还早吗？”小杰：“就是因为平常上课太早了，所以星期天才要偷懒些嘛。而且打球有什么好？打得一身汗，作业也没力气写，还是下午到我家写作业吧！”请你帮小强一起说服小杰吧！并把你们说服的方

7、式表演出来，给这个故事续上一个结局。活动四：心灵小屋小丰有个嗜好，就是爱打电子游戏。可是法律规定未成年人不得去电子游戏机室、网吧，爸爸、妈妈和老师也不让他去。小丰十分不解：“为什么这地方不能让未成年人去呢？那里有生动逼真的画面，有紧张刺激的气氛，我们去放松一下，有什么不好？”现在我们把小丰请进了心灵小屋，你能和他谈谈吗？[巩固训练反馈矫正]（10分）1、见练习题部分2、读一本好书。3、听一首好曲4、欣赏一幅好画5、进行一个手工小制作、民间工小制作6、和三五好友在保证安全的前提下去看看春色、踏青郊游。[板书设计

8、]　　500)this.style.