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时间:2018-10-09
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1、教案精选:初一生物《地貌的变化》教学设计 教案精选:初一生物《地貌的变化》教学设计 教材分析 地壳和宇宙间的一切物质一样,处在不停的运动变化之中。岩石的变形,海陆的变迁,千姿百态的地表形态,都是地壳变动的结果。今天我们所见到的地壳表面的面貌,仅是地壳漫长发展历史中的一个镜头。 地球上由于自然界的原因,引起地壳的表面形态、组成物质和内部结构发生变化的作用,称为地质作用。地质作用按其能量可分成两个方面:一个方面来自地球内部,如地壳运动、火山、地震等;另一方面来自地球的外部,如风和流水等的侵蚀作用。 本节教材由于对地貌变化的时间等感性
2、认识不强,需要利用地理光盘、投影片、挂图及模型等教具进行直观教学,增强学生的感受性认识。 教法指导 一、授课思路与方法 1.运用地理光盘或投影片进行电化教学,使学生能直观地感受海陆变迁、褶皱断层、火山地震的发生及来自地球外部力量对地壳的侵蚀。 2.充分利用地理模型,增强学生的感受性认识。 二、课时安排 本节共安排2课时。 教案实例 (第一课时) 一、教学目标 (一)认知目标 1.了解海陆变迁、地壳运动引起的褶皱和断层的形态,以及褶皱山、断层山、褶皱-断层山的形成。 2.介绍地震、火山发生过程以及对人类的影响和地
3、壳外部的作用。 (二)情感目标 培养学生辩证唯物主义关于物质运动的观点。 二、教学重点和难点 1.教学重点:海陆变迁及促使地貌变化的力量。 2.教学难点:褶皱断层是地壳运动的结果。 三、教学准备 1.海陆变迁的地理光盘或投影片; 2.褶皱和断层的模型或挂图。 四、教学过程 引言:上节课我们学习了地表的形态,了解了陆地地貌有山地、高原、平原、丘陵、盆地五种类型,海底地貌有大陆架、大陆坡及大洋底等,那么,这些陆地和海洋的地貌是否一成不变的呢?学生回答,教师归纳引入新课: (一)海陆变迁 1.由于地貌的演变,海洋可以变成
4、陆地,陆地也可以变成海洋。 科学家经过对当今世界上最高峻的喜马拉雅山脉的考察和精密测量,发现它在2500万年以前还是一片汪洋大海,科学家还在喜马拉雅山上发现了许多海洋生物化石,而且还发现喜马拉雅山现在还在不断地升高(上升的速度是每年18.5毫米).这个例子说明海洋能够变成陆地,其实陆地也可能变成海洋,如台湾海峡过去是陆地,后来因地壳下陷,两边海水涌入,形成海峡.据考证,现在台湾海峡的底部也保留着古河道的痕迹,说明陆地可以变成海洋。 2.促使地貌变化的动力 (1)来自地球的内部,如地壳运动、火山、地震等; (2)来自地球的外部,如风
5、和流水等的侵蚀作用。 (二)地壳运动 我们要了解地壳的变动,主要是研究地层,地层在形成时一般是呈水平的,由于在地壳运动中,产生水平运动与升降运动,地层受力的作用使其变形、变位。表现为岩层弯曲、倾斜、断裂,形成地貌的褶皱与断层。 在山区,我们常常可以看到岩层的变形和变位,这是地壳运动的“足迹”。有的地表隆起、有的地表下陷,这都是地壳运动的结果。教师出示褶皱、断层示意图或投影片,如有条件播放地理教学录像片,向学生讲解褶皱、断层的概念、形成与表现。 1.褶皱 (1)有的岩层连续向上拱起,有的岩层连续向下弯曲,这种连续完整的变形,叫做褶
6、皱。 (2)褶皱的形成:岩层在地壳运动中受挤压而发生弯曲。教师向学生演示褶皱模型,示意讲解受力的方向、及弯曲的岩层。 (3)褶皱山:世界上大部分山脉都是因褶皱隆起而形成的,这种山脉叫褶皱山。如喜马拉雅山、四川盆地东部的山脉。 2.断层 (1)有的岩层在断裂后,岩层的位置会相互错开,岩层的这种变化叫做断层。 (2)岩层断裂后抬升,形成山脉,叫断层山。如台湾岛上的台东山脉是大型断层山,庐山、泰山也是断裂抬升形成的山地。 (3)岩层断裂后部分凹陷,形成裂谷,如陕西省的渭河平原、非洲的东非大裂谷。教师讲解课本图5-13秦岭大断崖示意图
7、:1)泰岭岩块相对抬起形成山脉;2)渭河平原岩块相对凹陷形成裂谷。 (4)断层的形成:岩层受挤压或伸拉过度,发生断裂错位。教师可用板图形式进行示意讲解。 3.褶皱-断层山 在自然界中的许多山脉的形成不单单是这么简单,往往是先褶皱隆起,后又断裂抬升而形成的,这叫做褶皱-断层山。如天山就是一座典型的褶皱-断层山。 教师小结:地球上的地貌在不断的变化之中,促使变化动力有来自地球的内部和外部。地壳运动中,有的使岩层发生连续变形形成褶皱、有的使岩层位置断裂后相互错开形成断裂、有的先褶皱后又发生断裂,形成褶皱-断层山的地貌。总之,这些褶皱、断
8、层均是地壳运动的结果。 五、板书设计 (1)海洋变成陆地- 1、地貌演变喜马拉雅山。 (一)海陆变迁(2)陆地变成海洋- 台湾海峡。 (1)来自地球
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