高考补习学校办学现状和未来发展对策初探

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1、专业资料精心整理高考补习学校办学的现状及未来发展对策平江楚才中学姜普民一、前言　　高考复读生，是伴随我国高考制度诞生的一个特殊群体。但是，目前社会对高考补习学校的认识还不太清晰，对高考补习现象和复读生存在一定误解。这既不利于高考补习学校和复读生的发展，也不利于我国教育改革的推动。不管高考制度如何改革。只要高考这种制度存在，这一群体就会总是客观存在的。就湖南省而言，复读生每年都保持在六万左右。本人所的楚才中学是平江县唯一一所高考文化补习学校。历年规模保持在350人左右，近年其高考二本以上录取率维持在60%以

2、上，在全市同类补习学校中排在前列。现就该校为例谈谈补习学校办学的现状及未来发展对策。二、办学经验及优势（一）管理封闭性学校提倡学生住校，采取封闭式管理。封闭式管理包括将学生的学习和生活通通纳入学校之中，尽量减少学生与外部社会交往，学生入校后手机等电子设备一律交班主任保管。同时强化学习的理念，尽量减少外界的干扰，尽量保证学生群体的同质性，即将目标一致、行为一致的学生安排在一起，以便加强学生之间的互动，形成群体动力。群体的每一个成员既受环境的影响，同时他们自己又构成环境的一部分，影响着其他成员。学校内部管理一

3、律从严，对教师“压担子”下载可编辑专业资料精心整理，对学生高要求。在作息和放假安排上，学校的做法使得学生的学习生活相当充实和紧张。周日下午休息半天，每月月考后再休一个完整的周末。虽然辛苦，却得到了学生的认同，多数学生是赞同学校严格的封闭式管理的，同时也认为这种管理方法有利于自身发展。（二）教学针对性学校在对学生的管理上能够结合复读班学生的特点，制订科学合理的教学计划，以夯实基础作为首要目标，其次进行提高训练。复读学生之所以选择复读，其自身一定在心理上、身体上或知识上存在某些方面的不足。因此，学校在教学的课

4、程设计上，会将一轮复习的时间拉得较长（一般从7月25日起至下期结束），以便采取拉网式复习，帮助学生寻找自身的不足和漏洞，从而进行补漏，帮助学生将基础打扎实；在二轮复习中，更加强调学生对知识点在理解基础上的应用，并且针对高考的出题特点进行复习；在三轮复习中注重对知识点的回顾和应试能力的提升。这样的三轮复习层次分明，目标明确，每一轮复习过后都会进行考核以检测复习效果。因此，这样的课程安排是比较有针对性的，也是比较合理的。（三）谈话技巧性复读生不同于应届生，对于已经经历过一次高考失败的他们来说，往往会背负更大的

5、压力，在同龄人皆已步入大学校园的时候，自己还在学习高中的知识，难免会产生心理落差。“输不起”的态度使得在他们学习中往往会出现对自己要求过高、精神过度紧张的问题，也常常会在“题海”下载可编辑专业资料精心整理中迷失自我，在考试中出现焦虑的情绪。因此，对学生的心理进行辅导非常重要。既要让学生有适度的紧张感，又不能让学生紧张过度。学校从校长到每一位任课教师会定期针对学生的特点进行一些谈话和心理辅导，以帮助学生更好地认清自我、恢复自信、改善学习状态和提高学习效率。（四）师资力量较强学校现有教学班6个（其中文科2个、

6、理科4个），学生每年保持在360人左右。学校现有专职教师21位，其中中学高级教师13人，中学一级教师8人。所有教师均多年从事高三毕业班教学，大多数教师近几年一直从事复读班教学。其中1人被评为县有突出贡献的中青年专家。3人被评为县骨干教师。师资力量是学生取得进步的保证，也是学生取得成绩的关键因素。三、学校办学的局限性及不足（一）、学校硬件设施的不足。作为全县唯一一所高考文化补习学校，现仅有一栋既是教室、办公室（含保管、文印等）又是学生宿舍（含男女生）的多功能混在一起的六层综合楼。（其中教室6间，寝室30间，

7、最大容纳为300个铺位），没理化生实验室、没音乐、美术教室、没体育活动场地等。对学生的全面发展存在诸多不利，制约着学校教学质量的提高和学校的可持续性发展。（二）、学生与外界接触少，学习生活单调封闭式管理有封闭式管理的好处，但是这种管理使得学生与外界的接触较少，使他们很难融入当今瞬息万变的社会。笔者与一位复读生交谈时，对方说：“下载可编辑专业资料精心整理在寒假与高中同学聚会时，明显觉得自己和他们没有共同语言，他们所谈论的一些最新的东西我甚至都没有听过。”同时，这种除了吃饭睡觉就是学习的生活，对于正处于生长期

8、的学生来说也是很不利的，学生的身体状况和体质健康很难得到保证。问卷调查中，45%的学生表示平时“不怎么关注时事”，而较为关注时事的学生只有7.8%。（三）、班级建设不完善复读班的班级建设本身具有其复杂性和困难性，主要存在两大难题：一是班级建设周期短、任务重；二是学生异质化现象明显，班级凝聚力形成困难。班级建设的不完善使得班级作为一个集体促进学习的效果很难得到提升，同时在内部个体间还会存在互相干扰和非良性竞争，影响了复读的效果。