我们向往公平97121

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1、我们向往公平教学目标情感：树立公平意识，积极参与良好的合作。能力：在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性学习难点：良好的合作需要公平学习重点：公平有利于社会稳定【课前预习】一、阅读课本第4页归纳：怎样理解生活中的公平？二、阅读课本第4---5页思考：公平对合作的重要性是什么？三、阅读课本第6---8页思考以下问题：　　1、社会公平的主要表现？　　2、为实现社会公平，国家采取了哪些重大措施？      　　3、维护社会公平的意义是什么？4、如何维护社会公平？【合

2、作交流－课内探究】学生自学组内完成任务一：良好的合作需要公平1、应怎样理解生活中的公平？在课本上标划出答案，并把问题写在课本对应处。2、为什么说良好的合作需要公平？在课本上标划出答案并把问题写在对应处。任务二：公平有利于社会稳定1、社会公平的主要表现是什么？在课本上标划出答案并把问题写在对应处。请列举我们在日常生活中所感受到的公平或不公平的表现，小组内交流。2、维护社会公平有什么重要性？（或为什么要维护社会公平？）在课本上标划出答案并把问题写在对应处让学生说说身边的公平或不公平的事我认为是公平的事我认为是不公平的事思考：你是通过什么得出公平还

3、是不公平的？问题质疑合作探讨一．学生小组讨论：对教材p3-4李明案例，这样对李明公平吗？为什么？得出结论：公平是指二．学生小组讨论：教材P4-5王某和李某的案例。得出结论：公平和合作的关系是三．学生探究：三个和尚没水吃大家都知道，让学生对三个和尚在什么样的情况下才会有水吃进行设计方案。方案1：方案2：学生明白：合作双方只有积极承担责任，不取不应得的利益，相互平等、相互尊重、相互理解，双方互惠互利，才能“双赢”。即四．学生自主阅读教材P6-7课文，回答问题：国家采取上述措施表明了什么？列举我国社会公平的表现（可从教材和自己所熟悉的环境中去找）。

4、小结：公平有利于课堂训练：选择题1.人们在社会合作中的表现是不一样的。下列表现有利于合作公平的是①为他人着想②自私自利③利益共享④少负责任，多取利益⑤自己说了算⑥互惠互利A.②③④B.①③⑤C.②④⑥D.①③⑥2.社会的发展需要公平，每个人在社会上的生存和发展也需要公平。维护社会公平A.应主要靠政府和各种社会组织的力量，个人的努力是徒劳的   　　B.有利于社会的全面发展 　　C.对社会矛盾的缓解不会起什么作用D.主要表现为社会为大部分人的全面发展提供平等的权利和机会3.温家宝同志认为，最大的公平就是教育公平，在教育上体现公平、正义让每个人都

5、有享受教育的机会，这是国家的政策，也是构建社会主义和谐社会的要求。现阶段维护和实现教育公平，国家应该  　　A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④①制定相应的法律、法规和制度②把维护和实现教育公平，作为自己的责任③满足人民接受中等和高等教育的需求④为每个人提供平等的受教育的权利和机会4.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出，要坚持按劳分配为主体、多种分配形式并存的分配制度，加强收入分配的宏观调节，在经济发展的基础上，更加注重社会公平。这有利于①社会合作取得成功②社会的和谐发展③社会的长治久安④公民平均享受权利     

6、　　A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比赛，班主任让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学。其他同学很好地完成了任务，板报评比获一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，通过李伟获奖的事情，你对公平的认识有①公平是在比较中产生的②不公平就是得到了不该属于自己的东西③公平就是付出与所得应该平衡④公平就是均等地获得一切 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.某学校给了九年级一个省“三好学生”的指标，在符合条件人选的投票中，王颖和李宁的得票相同，这种情况下

7、，你认为公平的做法是A.由各任课教师评选B.由班主任决定C.让两个人抓阄D.全体师生再次投票7.下列关于“公平”的说法中正确的有①公平是我们社会生活追求的一个重要主题②公平是在比较中产生的，没有比较就没有公平的产生③公平能够使人们稳定持久地进行合作④公平是相对的，不公平才是绝对的　　A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④分析与说明题10.哈佛大学是世界著名的大学，有一套严格的校规来保障学校正常运作。其中有一项校规就是学生在图书馆借阅学校珍贵图书只能留在图书馆阅览，不得带出图书馆一步。18世纪的时候，一名学生借阅了两本珍贵的图书，当天没有看完

8、，他便违反校规带出了图书馆，准备看完后再偷偷放回去。当天夜里，哈佛大学图书馆发生了火灾，所有图书焚烧一空，而学生带出的两本图书却因此得以保留。没有人知道学生把学校最