牛津上海版（深圳）五下unit 4《reading in funl》word表格式教案（共3课时）

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1、Module2Unit4Readingisfun教案(第一课时)教学目标：1、通过Listenandsay中的关于购书意愿的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2、通过Writeandsay栏目，帮助学生从口头和写作两方面巩固运用所学词汇和句型。教学重、难点1、能掌握单词storybook,buy,story,overthere2、会运用句型Iamgoingtoreadastoryeveryday..教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations1、和学生随意对话，可以用前一单元学过的句型引入本单元话题。T：Whatwillyou

2、doattheweekend?S1：Iwillgototheparkwithmyparents.S2：Iwillgotovisitmygrandfatherandgrandmother.S3：Iwilldomyhomework.…T：Iwillgotothebookshoptobuysomebooks.IamgoingtothebookshoponSaturday.While-taskprocedures1、先完整播放Listenandsay的动画，再分段教学。出示Listenandsay的第一张图片，就图片与学生问答，引入第一段对话的内容。T：(pointtothepicture)Wher

3、eareKittyandAlice?S1：Theyareinthebookshop.T:Arethereanybooksinthebookshop?S2:Yes.T:Whataretheytalkingabout?Let’sfindout.播放第一段对话的录音，并出示以下问题，学生听录音后回答问题。.1)WhatisKittygoingtobuy?2)WhatisAlicegoingtodo?出示Listenandsay的第二张图片，就图片与学生问答，引入第二段对话的内容。T:(pointtothepicture)WhatbookisinAlice’shand?S1:Picturestori

4、esofChina.T:WhatbookisinKitty’shand?S2:Storiesforchildren.T:Whataretheytalkingaboutnow?Let’sfindout.播放第二段对话的录音，并出示以下问题，学生听录音后回答问题。1)DoesAlicelikethepicturebook?2)Whatarethepicturesabout?3)WhatisKittygoingtodo?然后，让学生独立完成课本第25页的练习。2、完整播放对话录音，学生听录音并逐句跟读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音语调。待跟读完毕，将全班学生分成两组，分角色朗读对话。3、出示课

5、本第27页Writeandsay的问题，让学生两人一组，一人扮演Kitty，另一人扮演Alice，根据listenandsay的对话，猜测Kitty和Alice最喜欢的书籍分别是什么，其大致内容以及喜欢的原因，然后根据Writeandsay中的问题，向对方做介绍。S1:(actasKitty)MyfavouritebookisStoriesforchildren.It’sabookofinterestingstorieswithpicturesforchildren.IlikeitbecauseIcangetalotoffunfromit.S2:(actasAlice)Myfavourite

6、bookisPicturestoriesofChina.It’sabookofpicturesofdifferentplacesinChina.Ilikeitbecausethepicturesareverybeautiful.Iamgoingtovisittheseplacesinthefuture.4、学生将自己最喜欢的书籍、其大致内容以及喜欢的原因写在一张小纸条上，但不要写上名字。写完后交给教师，教师请一名学生从中抽取一张纸条，仿照writeandsay中的句式，向全班同学做汇报，并寻找纸条的主人。然后，纸条的主人站出来，从剩下的纸条中抽取一张，进行同样的活动。可允许学生用中文表达书的

7、名字。Post-taskactivities1、学生两人一组，根据Writeandsay栏目的问题续写listenandsay的对话，然后进行角色扮演，扮演完整的对话。(第二课时)教学目标：1、通过Askandanswer的问答练习，帮助学生巩固新学的核心句型。2、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习词汇。3、通过Culturecorner栏目，帮助学生了解楼层在英国和美国的不同表达。教学重、难点词