诗四首教师案

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1、《古代诗歌四首》导学案教师版一、目标点击：1、了解作者及作品相关知识，积累语文词语。2、有感悟的朗读诗歌，熟练背诵。3、体味诗歌语言，体会诗词所表达的思想感情及意境。4、启发学生热爱古代文化知识的思想感情，提高文化品味和审美情趣。二、措施方法：第一课时：阅读课完成对诗歌的初读，解决生字词，进行初步感知，并能背诵诗歌。第二、三课时：预习环节品读，并在学案的指导下，分析诗歌内容，形成书面研究成果。第四课时：学生展示，拓展拔高。课前课后都要在老师指导下，拓展阅读。三、教师导入：同学们，我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（唐诗、宋词、元曲）的确

2、，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习其中五首脍炙人口的诗篇。四、作者及作品信息：1、曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。（《三国演义》褒刘贬曹的创作倾向，导致作者并未能给曹操一个公允的评价。）在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年(196)迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年(200)，在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年(207)东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联

3、军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。作品有今人整理排印本《曹操集》。2、王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人。唐代诗人。官洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，不得归家，故有此作。其诗流传不多。3、白居易(772—846)，字乐天，自号香山居士。原籍太原，后迁下(今陕西渭南)，曾官太子少傅。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草

4、送别》等，深得人们的喜爱和传诵。一生写了很多诗，是唐代诗人中创作最多的一个。著有《白氏长庆集》七十一卷。《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名，其中尤以“因事立题”的新乐府最有名，是中唐新乐府运动的代表作。4、马致远，号东篱，大都(今北京)人。元代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代杂剧四大家。并写有小令、套数二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉

5、之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。五、题目解读：1、《观沧海》（汉乐府诗歌）汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。《观沧海》写作背景《观沧海》是曹操的名篇，诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已统一了北方，如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。他跃马扬鞭，登山观

6、海，面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为流传至今的优秀作品。2、《次北固山下》（五言律诗）古代的交通是很不发达的，即使古代的皇帝也未能坐上现代的公交车。因此，流落他乡或在外谋职的人是很难定期回家的，自然会产生故园之思，因此，表达思乡之苦就成为类古代诗歌中的一个重要的主题。次，这里是停泊的意思。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。3、《钱塘湖春行》（七言律诗）钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西

7、湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。《钱塘湖春行》是白居易任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。4、《天净沙秋思》（元曲小令）天净沙，是曲牌名，“秋思”题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。六、朗读指导：1、《观沧海》诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二·二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。2、《次北固山下》这首诗意境优美，语言浅近而音韵和谐。五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二。如：客路/青山/外，行舟/绿水/

8、前。海日/生/残夜，江春/入/旧年。3、《钱塘湖春行