认识及使用鼠标

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1、认识与使用鼠标教学目标1、认识鼠标的基本结构；2、学会正确地把握鼠标3、学会鼠标的移动、单击、双击、拖动的操作并知道以上操作项目的作用。4、通过学生在使用计算器、拼图游戏的过程中逐步掌握鼠标的使用方法。5、让学生使用鼠标操纵计算机获得成功的快乐，激发学生学习使用鼠标的兴趣。教学过程：一、引入鼠标大家在前面已经用过了，大家会不会正确使用它呢？今天我们就来学习鼠标。二、新授1、认识鼠标出示一个鼠标，介绍它的结构：左键、右键、飞轮。常用的是左键2、使用鼠标鼠标的握法：右手食指和中指分别轻搭在左键和右键上。示范握法常用的操作方法：（1）移动：用手

2、握住鼠标，在桌面上移动它。（把鼠标的指针移到“我的电脑”上，学生同时操作。）（2）单击：轻按一下鼠标按键。（分别用左、右键单击“我的电脑”）通常要选中一个图标时，用左键单击图标。（3）双击：连续快速地按动两次按键，在半秒时间内完成。（双击“我的电脑”、双击“我的文档”）通常要打开或运行一个图标时，就用左键双击图标。（4）拖动：按住鼠标左键不放，在桌面上移动鼠标。（用鼠标把“我的电脑”拖到屏幕中央。在桌面上空处拖动鼠标，选中多个图标）3、自主学习（用鼠标玩游戏）（1）按照课本11页的步骤打开计算器，教师演示9-3+10学生按此算一次再算89

3、6-189（2）5×6÷3（“×”号和“÷”号在计算器的那个键上？）（3）比赛：89+378683-58836×96465÷326×862×4×6×84、拓展（“科学型”计算器）用四则混合运算计算24+4÷4=用计算器计算24+4÷4=对比两种计算方法，哪个结果是正确的？要用计算器算出正确的结果，就要用“科学型”计算器，让学生按书本12页中间“想一想”进行操作。计算85+7×812×（96+15）三．总结总结鼠标的操作方法：移动、单击、双击、拖动四、教学评价1、鼠标的操作有（）。A．移动B.单击C.双击D.拖动2、移动鼠标时，鼠标（）离开

4、桌面。A.可以B.不能3、双击鼠标时，（）按动两次按键。A.快速B.慢慢