作文 让你文章会唱歌

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1、睢宁新世纪中学年级初三学科语文教案主备王洪参教学课题让你的作文会唱歌时间2012/11/29学情分析学生作文语言太平淡，缺少文采和意蕴。教学目标1、能发现和认识自己语言上的不足，有意识地提炼语言。2、积累积极健康歌词，丰富语言词汇。3、巧妙运用歌词，让语句更生动地照应主题，成为点睛之笔。教学重点1、能发现和认识自己语言上的不足，有意识地提炼语言。2、积累积极健康的歌词，丰富语言词汇。教学难点巧妙运用歌词，让语句更生动地照应主题，成为点睛之笔。相关考点语言在中考作文评分标准中占有很重要的地位。教学准备准备近百首积极健康的歌词。教学过程教师

2、活动学生活动设计目的一、导入新课同学们，我们都知道：想在考场上较短的时间内要写出优秀的作文，做到字字珠玑确实不易。那么想要尽量让作文语言要脱颖而出，可以采用什么办法呢？其实，歌词与文章是相通的。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。在作文中灵活运用自己所积累的积极健康的歌词，可以让你的文章增色不少，我们不妨勇敢尝试。二、歌曲名称的妙用题目是文章的眼睛，是心灵的窗口，标题好文章才能顾盼生情。具有浓郁的抒情诗味的歌词，若能化为“善睐的明眸”，往往能够出奇制胜。与作文题目相似，每首歌曲的名称都或多或少地概括了整首歌的主题，阐释了某种人

3、生感悟和情绪。由此推论，歌曲名称对写作有一定的参照意义：其一、有助于作文拟题创新近年来，随着作文考试的改革，虽然命题作文越来越受到命题者的青睐，但话题作文也偶有出现，而自拟题目的能力也是其考查范围之一。标题是作文的眼睛，如果文章拥有一双迷学生一听要运用歌词到文章中，应该会跃跃欲试。学生谈自己想要说的话。回想读过的文章中有没有用歌词做题目的。讨论。思考：歌词做题目的好处？用流行歌曲吸引学生的兴趣，达到理想的教学效果。培养学生话题作文拟题创新的能力。人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。俗话说：“秧好一半禾，题好一半文。”如果将一些流行歌曲

4、歌词恰当地引用或活用于自己的写作，扮靓作文“善睐的明眸”，往往能起到化腐朽为神奇的功效。譬如：表现对网络的热爱与迷惑，可用《因为爱你》、《让我喜欢让我忧》；表现对于亲情的珍惜，可用《有多少爱可以重来》、《隐形的翅膀》、《一路上有你》；表现追求理想，可用《我和我追逐的梦》、《星星点灯》、《我的未来不是梦》；表现对待挫折的态度，可用《从头再来》、《笑看风云》、《阳光总在风雨后》、《忘忧草》；谈论幸福，可用《幸福就像盒子里的巧克力糖》、《打开幸福的柴门》等。这类标题，或充满人生的哲理和乐观向上的精神，或含蓄婉约地表达生命的意义，或热烈高亢，或

5、活泼清新，让人在陌生的话题中寻觅到熟悉的感觉，极富时代气息和感染力，能引起读者无穷的联想和强烈的共鸣。引歌词入题，既可借用原句，也可根据文章需要作适当的变动。其二、有助于内容的创新歌曲的名称本身属于语素和句子的范畴，倘若用“一线穿珠”之法，以话题作线，将一些相关的歌名统率于一篇文章之中，不失为一大创新举措。譬如有一位同学写军训生活，就采用了上述方法：这样的行文，应该说别出心裁、匠心独用，在考场上定能让阅卷者眼前为之一亮。三、歌曲内容的巧用　　古人云：“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。”巧妙地引用流行歌曲的歌词，借他山之石，可给作文的语言带来

6、形象生动、活泼风趣之感，使得文章增添文采。引歌入文，别有一种生动新鲜之感。　　　　其一、首尾导入歌词创造独特情境。想一想：有没有读过类似的文章？自己有没有这样用过？想不想这样用一下？思考：你读到这样的题目有何感受？用这些标题有哪些好处？思考：歌词在创设情境方面的作用。恰当地运用歌词能起到画龙点睛的作用。列举具体题目，让学生感受更形象。让学生思考讨论，真正感受这样拟题的好处。　　元朝乔梦符说：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。”也就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”；结尾要有力，有如豹尾

7、“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。歌词用作精美的开头，往往能引起读者的深思，或奠定全文的感情基调，用在文章结尾卒章显志，常常会使之成为点睛之笔。譬如开头导入歌词：　举例：问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。　　　　　《问世间情为何物》引用歌词与题目契合，入题快，开门即见山，给人明朗、开阔的感觉。如果能在文章结尾卒章显志之处哼上一句或几句歌曲，使之成为

8、点睛之笔，升华主题，产生回肠荡气、三日绕梁之效，一定能够克服结尾空洞疲软的不足，获得自然贴切、水乳交融的效果。如，《我想有个温暖的家》的结尾“我想有个家，一个不需要多大的地方。”《跌倒之后》的结尾“风雨中这