普法规划microsoft word 文档new

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1、南郊水厂普法规划2011年—2015是国家实施“十二五”规划的五年。2011年是“六五”普法的启动年，我单位普法依法治理工作按照片区综治办要求，紧紧围绕科学发展、和谐发展、可持续发展这条主线，以建设平安工厂为着力点，扎扎实实做好“六五”普法工作，推进普法和依法治理工作不断创新，为和谐工厂营造良好的法治环境。一、 指导思想一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕依法治企和改革的任务目标，深入开展法治宣传教育，加大依法制企和依法治企的力度，注重思想和法制教育

2、并重，法制教育与法制实践相结合，推进本单位各项工作的健康发展，为不断提高本单位建设和谐工厂营造良好的法治环境。二、总体目标按照依法治企，建设和谐企业的要求，着力培养职工的创新意识、实践能力和社会责任感，不断适应社会对公民法律意识的增强和法律素质的提高的需要，结合本单位的工作实际，深入、广泛、持久地在全厂进行法制宣传教育，在“五五”普法的基础上进一步提升全厂的法律意识和法律素质，进一步推进依法企。三、主要任务（一）按照农场“六五”普法规划的要求，以学习和宣传《宪法》为核心，宣传国家的基本法律制度，

3、在全厂中以“学法律、讲权利、讲义务、担责任”为内容的法制宣传教育，重点是“六五”普法规划的指导思想、工作任务和目标，《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚法》、《劳动合同法》、《合同法》、《民法》、预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，使全厂职工学习法律、遵守法律、崇尚法律和依法办事成为自觉养成。（二）围绕推进依法治企的要求，广泛深入学习和宣传学习的法律法规，民主管理的法律法规，学习宣传公民合法权益和预防犯罪的法律法规；学习宣传维护本单位安全、保障职工人身和财产安全的法律知识，切实提高

4、全厂职工依法参与企业管理的积极性。（三）围绕德育与法制教育并重的要求，在发挥好德育对职工的思想行为的引领功能的同时，注重法制对职工行为的规范作用，建立依法治企与德育并重的长效机制。四、“六五”普法的对象和要求（一）“六五”普法的对象：本单位全体员工（二）“六五”普法的要求１、《宪法》教育是本单位进行法制教育的重要法律，把进一步学习《宪法》知识、掌握《宪法》原则、尊重《宪法》作为养成，培育法制观念、爱国意识的爱厂情怀。在学习《宪法》的基础上，结合本单位的工作特点，学习相关的法律法规，提高学法用法能

5、力、自我保护意识和自我约束能力。２、在开展法制宣传教育中，不断丰富法制教育的内容，创新法制教育手段，建立和完善“五结合”的法制教育网络，利用板报、墙报、宣传栏等平台使“六五”普法活动开展得有声有色、。4、本单位普法办全年至少组织职工进行二次法制教育讲座和法律知识考试，同时，对全厂进行一次法制讲座和法律知识考试。5、做好“六五”普法教材征订工作。根据普法对象的不同，按照要求、数量，全面完成上级统编教材的征订任务，为“六五”普法创造有力的条件。6、健全和完善各项规章制度。要调整、充实普法依法治理工作

6、领导小组和依法治理办公室人员，完善各项规章制度，做好分工负责，确保“六五”普法规划顺利实施。 五、“六五”普法工作步骤与安排本单位“六五”普法规划从2011年4月开始实施，到2015年12月结束。共分三个阶段：1、宣传发动阶段。2011年3月依据“六五”普法工作的要求，结合单位实际制定本单位的“六五”普法规划，同时做好宣传发动工作。2、组织实施阶段。2011年至2015年，根据“六五”普法规划和本规划的目标、任务和要求，制定年度普法工作计划，突出年度法制教育工作重点，做到部署及时、措施有效、学习

7、到位、资料齐备。3、迎接检查验收阶段。2015年12月前，对“六五”普法实施情况进行自我总结评估，查找漏洞、不足的问题，进行普法材料的整理归档，并迎接上级验收。　   4、落实“六五”普法教育经费保障。本单位当安排教育普法专项经费，主要用于推动本单位普法的规律与特点的研究与探索，组织编写具有示范性的普法教材，法制宣传教育骨干的培训和全体职工考试、知识竞赛、讲座等发生的费用。“六五”普法教育的经费列入单位预算，专款专用，确保落实到位，以保证“六五”普法工作的正常开展。南郊水厂加强预防青少年违法犯罪

8、工作计划为了深入贯彻落实片区综治委《加强预防青少年违法犯罪工作方案》，切实开展本单位预防青少年违法犯罪工作，结合本单位实际，特制定本工作计划。一、指导思想以党的十七大精神为指导，全面深入落实科学发展观，深入贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律、法规和有关方针、政策，围绕“平安忠庄”创建活动，努力提高广大未成年人的法律意识和法制观念，二、工作重点1、以社会主义荣辱观教育为主线，开展各种形式多样预防和减少青少年违法犯罪法制宣传和自护教育工作。2、以《宪法