儿童发展心理学(1)

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1、儿童发展心理学一单项选择1、发展心理学研究的儿童一般是指出生到17、182、遗传决定论的代表人物是（高尔顿）3、环境决定论的代表人物是（华生）。4、共同决定论的代表人物是（斯腾）。5、认为支配发展的因素是成熟和学习，并提出了成熟决定论是（格赛尔）。6、格赛尔的理论成熟势力说主要来自双生子研究。7、相互决定论的人物是皮亚杰，他假设个体天生有一些基本的（心理图式）。8、德，斐利斯发现只有在植物衍生的特定时期称为（敏感期）。9、科学儿童心理学的奠基人是（普莱尔）。10、美国儿童心理研究的创始人是霍尔。11、科学儿童心理学正式诞生的标志是普来尔出版《儿童心

2、理》。12、霍尔发明的研究儿童心理的新技术是问卷法）13、在我国最早讲授儿童心理的是（陈鹤琴）。14、陈鹤琴观察的成果是《儿童心理之研究》。15、具有时间短、取样大等特点的研究是横向研究16、具有时间长、耗资多、选择的被试数量小等特点的研究是纵向研究。17、行为主义的创始人是华生。18、弗洛伊德创立的理论流派是心理分析理论。19、在同一时间里，对不同年龄的儿童进行观察，实验或测量，探究心理发展规律或特点的研究是　横向研究20从分子水平上来说，构成染色体的主要物质是：脱氧核糖核酸。21DNA在生成方式上的特点是：自我复制。22遗传物质的载体是：染色体

3、23生命的基本物质是：蛋白质24组成蛋白质的的单位是：氨基酸25．在决定子代的性状表现时，力量较强并且能表现出来的基因叫：显性基因26在决定子代的性状表现时，力量较弱没有表现出来的基因叫：隐性基因27不同生长周期中儿童的身高和体重增加的速率是不同的，发育的速率经历了两个高峰期，第二个高峰期出现在：青春期28男女儿童在身高、体重、肩宽、盆宽等发育曲线上出现了：两次交叉29在怀孕后的第四周，胚胎首先形成的是：神经系统30．出生时新生儿的脑重是：390克31．触摸新生儿脚底，则足趾必向上呈扇形张开，该反映称为：足趾反射32儿童出生后约10天出现的第一个条

4、件反射是：生殖系统33．不论经济条件、文化教育水平如何，全世界各民族的儿童基本上一同样的顺序获得各种动作，说明影响儿童动作发展的最重要因素是：生理成熟34．在儿童发展的第二个十年迅速发展的系统是：生殖系统35儿童脑内成熟的重要标志：神经纤维的髓鞘化36循环系统是由中胚层分化而成的37按照斯尼伦(s)标记,20/20代表正常的视敏度,新生儿的视力是:20/150--20/290之间.38儿童的图形知觉三敏感期是:4岁.39吉布森和瓦尔克精心设计了"视崖实验"以测试儿童的:深度知觉.40观察小屋的设计者是:范茨.41、6岁儿童能完全正确判别的方位是:上

5、下前后.42眼睛区分对象形状和大小微小细节的能力称为:视敏度.43范茨研究的形状知觉的方法是:视觉偏爱法.44.皮亚杰的机械蜗牛实验用来研究儿童的:时间知觉.45在皮亚杰看来,认知结构组织的最基本单元是：格式46、儿童对一个事件基本要素和相互关系的抽象表征是指：图式47皮亚杰认为思维的本质是：适应48把外界元素整合在一个机体正在形成或完整形成的结构内的过程是：同化49同化性的格式或结构受到它所同化元素的影响而发生的改变是指:：顺应50当客体在眼前消失,儿童依然认为它是存在的,皮亚杰称该现象为：客体永久性51前运算时期的儿童,由于信号功能或象征功能的

6、出现,开始从具体动作中摆脱出来,凭借象征性格式在头脑里进行：表象思维52物体的量不随物体形状的改变而改变称为：守恒53儿童掌握各种守恒有一定的顺序,最先掌握的是：数目守恒54儿童掌握各种守恒有一定的顺序,最后掌握的是：体积守恒55感知运动阶段的儿童在认知上获得了两大成就是：主客体分化和因果关系联系形成56获得了守国,形成了群集结构的儿童属于：具体运算阶段57皮亚杰的"三座山"实验说明了儿童思维的：自我中心性58皮亚杰认为儿童思维发展的最高阶段是：形式运算阶段59、儿童建立"客体永存性"的时期是：感知运动阶段60把认知过程中感性部分和理性部分结合起来

7、成为一个从输入到加工到输出的完整的控制系统的理论是信息加工论。61根据信息加工论的观点，儿童首先使用的认知单元是图示。62对一组对象或事件的符号表征是指概念。63短时记忆的单位是信息块。64儿童关于记忆过程的认识称为元记忆。65通常短时记忆的存储时间是30秒。66儿童对自己认知功能的认识和控制力称为元认知。67儿童把学过的材料加以序列化、模式化或范畴化的过程是组织。68儿童能够识别一个客体是指再认。69儿童恢复先前看到的客体是指重组。70幼儿的复句中最显著的特点是结构松散，缺少：连词71、儿童在理解句子时，只根据词的意义和事件物可能性，而不顾句子的

8、句法结构来确定各个句子中的语法功能和相互关系，这种策略称为：事件可能性策略。72各年龄儿童对量词的掌握是不平衡的有一定的发