高垴庄中心小学2011-2012学年第一学期期中考试质量分析

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1、高垴庄中心学校2011-2012学年第一学期期中考试质量分析在联校的统一安排下，我校于2011年11月10日进行期中考试。考后各教师在认真及时阅卷的基础上，进行了成绩的统计，并针对考试中出现的问题较全面地进行了质量分析。从测试的情况分析我校的教学质量整体比上学期有所上升，为更好地在下一阶段提高我校教学质量，在各教师分析的基础上，对全校的教学质量做出如下汇总分析：一、主要成绩从教学总的情况来看，绝大多数教师工作富有激情，教学工作积极上进，认真钻研教材，关心爱护学生，特别进入期中考试前，相当多的教师利用课余时间为学生补差，

2、从而使教学成绩进步明显，教学质量提高很大。具体表现在如有的年级某种学科成绩优良、有的班级进步幅度较大，单科成绩突出。如四年级英语平均93.1分，优秀率100%，在全乡名列前茅。李航程老师英语教学方法独到，扎实有术，认真负责，教学效果很好。另外反映在卷面上学生答卷十分工整，看卷后让人赏心悦目。再如二年级语文、数学平均分都较高，平均分都达到90分以上，杨春芳老师所带的毕业班语文、英语均分都在85分以上，反映出这几个年级和学段教师教学有功底，训练学生有技巧，成绩可喜。再有我校的优势科目英语，成绩全乡前茅。　二、测试成绩统计　

3、　语文学科　　年级参考率优秀率合格率均分三率一均分四分之一一100010083.3283.379.99二1009010092.2382.1596.16三1001510086.9336.983.32四10011.110081.6292.781.15五10016.710085.5302.283.16六10069.210084.835490.82数学学科年级参考率优秀率合格率均分三率一均分四分之一一10055.610089.2344.890.1二1006010091.6351.691.48三10015.410081.9297

4、.381.88四10033.310088321.386.4五10016.710080.5297.281.66六1003161.563.8256.359.45英语学科　年级参考率优秀率合格率均分三率一均分四分之一三10046.210085.2331.487.49四10010010093.1393.197.93五10066.710087.6354.391.28六10076.910087.3364.292.73从成绩统计的结果可以看出：我校教学质量有了明显的提高，除六年级数学外，各年级，各学科合格率均达100%。优秀率虽然有

5、些科目有了一定的提高，但整体效果不容乐观，但同时也反映出学科之间，年级之间成绩差距较大，发展不平衡。如数学成绩低年级较好，中年级一般，高年级较差，语文学科，一、四年级优秀率低于10%，三、五年级在15%左右，二、六年级超过50%。　三、各科成绩分析：（一）语文学科1、从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，学生的书写不够工整，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四至六年级则是学生的阅读理解能力差，原因是学生平时的语言积累不够丰富。2、学生的字词积累不够，中高年级的学生表现为作文水平不高，而低年级则是表现

6、为学生不能规范的书写字词。3、学生灵活运用知识的能力差。4、对学生写作训练缺乏方法指导，评价不及时。（二）数学学科1、在数学学科中低年级教师反映学生的计算速度和计算正确性不高，学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，要使这些学生把教师教学的知识进行内化，教师要从很低的层次辅导起，耗费教师大量精力与时间。2、一至六年级教师普遍反映学生解决实际问题的能力较弱，在这方面失分较多。3、数学教师概念教学不规范，教师讲的多，学生思考，分析少。4、题型单一，分层练习少，导致优生吃不饱，学困生吃不了。（三）英语学科1、英汉互

7、译错误较多，部分学生对单词的掌握不够牢固。其中三年级、六年级老师反应较为严重，一定要在平时的教学中加强学生对单词的背诵。2、四年级和五年级这两个年级相对较好。从三门学科来看，教师普遍反映出学生的基础知识掌握不够扎实，语文的字词、数学的计算都存在一定的问题，其它如语文的阅读写作、数学中的解决问题、英语中的听力、词汇。这些问题的出现，原因是多方面的，但主要是教师备课不充分、针对性差，课标把握、教材挖掘、学情分析都不到位。四、下一步工作措施：（一）学校管理方面1、加强单元、期中考试成绩的监控，强化过程管理。学校领导要翻阅试卷

8、，公示班科各单元成绩的状况与变化，让领导、教师、学生心中有数，建立追踪、跟踪制度。2、利用每周四加强对课堂教学情况的了解、指导，学校领导也要加强听课，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学。3、定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，不无备课上课，特别注重作业的批改，杜绝无故拖延作业试卷批改反馈，让