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1、教案精选:高中语文《改造我们的学习》教学设计 教案精选:高中语文《改造我们的学习》教学设计 教学目的: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 3.掌握文章采用的多种论证方法。 4.提高学生对理论联系实际重要性的认识,树立正确的学风。 教学重点: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 教学过程教案精选:高中语文《改造我们的学习》教学设计 教案精选:高中语文《改造我们的学习》教学设计 教学目的: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 3.掌握文
2、章采用的多种论证方法。 4.提高学生对理论联系实际重要性的认识,树立正确的学风。 教学重点: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 教学过程教案精选:高中语文《改造我们的学习》教学设计 教案精选:高中语文《改造我们的学习》教学设计 教学目的: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 3.掌握文章采用的多种论证方法。 4.提高学生对理论联系实际重要性的认识,树立正确的学风。 教学重点: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 教学过程教案精选:高
3、中语文《改造我们的学习》教学设计 教案精选:高中语文《改造我们的学习》教学设计 教学目的: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 3.掌握文章采用的多种论证方法。 4.提高学生对理论联系实际重要性的认识,树立正确的学风。 教学重点: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 教学过程教案精选:高中语文《改造我们的学习》教学设计 教案精选:高中语文《改造我们的学习》教学设计 教学目的: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 3.掌握文章采用的多种
4、论证方法。 4.提高学生对理论联系实际重要性的认识,树立正确的学风。 教学重点: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 教学过程教案精选:高中语文《改造我们的学习》教学设计 教案精选:高中语文《改造我们的学习》教学设计 教学目的: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 3.掌握文章采用的多种论证方法。 4.提高学生对理论联系实际重要性的认识,树立正确的学风。 教学重点: 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。 教学过程: 第一课时 一、背
5、景简介(可展示幻灯片) 二、快速阅读、整体感知 要求:理清作者基本的观点与论证思路,初步把握文章的内容与结构,拟出内容结构提纲。 快速阅读检测提纲: 1.全文中心论点是什么? 2.分点列出作者认为要改造的理由。 3.概括文章四个部分的标题 明确: 侧重点可在第三小题,先让学生自己概括小标题,在概括的同时,要注意引导学生如何概括标题、如何筛选重要语句进行总结。 参考答案: 第一部分,进步和成绩。 第二部分,缺点。 第三部分,两种对立的态度。 第四部分,具体建议。 或 第一
6、部分,理论和实践日益结合的二十年。 第二部分,理论和实际脱离的三大缺点。 第三部分,两种不同学风的比较。 第四部分,转变学风的具体提议。 三、小结 第二课时 一、整体感知、筛选信息 1.作者主要运用了哪些论证方法,请举例说明。 2.你认为本文在论证的语言上有什么特点?请举例说明。 明确: 让学生自己从文章中找出例子并加以说明分析。 参考答案:(仅供参考用,没有必要都讲给学生,只需要根据学生的总结加以补充即可) 1.文章采用了多种论证方法。 例证法 文中常引用典型事例证明论
7、点。如第一部分在提出论点之后,作者便概述了二十年来党对马列主义的认识、学习和发展的历程等概括性的事例作论据。第二部分在论证“还有很大缺点”时,列举了研究现状、研究历史、学习理论三个方面“极坏的作风”,也是用概括性的事例来论证。在后面接着论证主观主义学风使“理论和实际分离”时,则列举了“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑,教经济学的不引导学生研究中国经济的特点,教政治学的不引导学生研究中国革命的策略,教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术”,“在延安学了,到富县就不能应用。经济学教授不能解
8、释边币和法币,当然学生也不能解释”等典型事例加以证明,使论证充分有力。 引证法 作者在举事例的同时,为了增强说服力,有时还引用革命导师的论断来加以证明。如第三部分中为了强调客观实际的重要性,作者指出:“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说:应当从客观存在着的实际事物出发,从其中引出规律,作为我们行动的向导。”在论证马克思列宁主义的学习态度时,作者则引用了斯大林关于“把革命气概和实际精神结合起来”的论述,从而增强了论证效果。 对比论证 文章的第三部分运用了典型
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