2015-2016学年鄂教版二年级下册语文教学计划

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1、晴川阁小学语文学科教学计划年级二年级任课教师欧阳军日期2016年2月21日学科学情分析一、班级概况:二年级共有学生27人,经过一年半的学习,孩子们有了良好的学习习惯,大部分学生喜欢学习语文,而且在上个学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助,但是依然有少数学生学习语文的接受能力差,不喜欢读书,识字量少,这部分同学是我这学期需要监督和帮助的对象,力求让他们都有或多或少地的进步。我对这学期语文教学充满信心,相信在师生的共同努力下,我们班会有更大的进步。二、教材的特点:1、具有时代特点和现代意识。2、重视汉语言的特点,科学地整合学习

2、内容。3、尊重儿童的认知水平,密切联系儿童的生活经验。4、重视培养儿童的语文实践能力。开放性地引导学生在生活中学语文5、能引导和帮助形成自主、合作、探究的学习方式。实现目标合格率:100%优秀率:90%教学难点1.继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话,认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文

3、,学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题。方法措施1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。4、

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。特殊生辅导策略转化学困生的根本目的是引起学

5、生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德、有教养、有纪律,从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯,帮助、教育学生敢于克服惰性思想,培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。具体措施   1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。     2、课外组织学困生加以辅导训练,特别是要落实巩固基础,阅读训练和写话训练的辅导,要有实效。     3、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。     4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自

6、己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。     5、积极发掘学生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。     6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育目标。 教学进度周次时间课题及教学内容课时备注一2.23—2.261、让我们荡起双桨(3)2、友谊桥(3)写字:第一课(1)7周二开始上课二2.29—3.43、色彩的游戏(3)古诗诵读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(1)语文乐园(一)(3)写字:第二课(1)8三3.7—3.11口语交际《春天好,还是夏天好(1)》4、小作家(3)5、米佳的愿望(3)

7、写字:第三课(1)8四3.14—3.186、变成什么好(3)古诗诵读《杂诗》(1)语文乐园(二)(3)写字:第四课(1)8五3.21—3.25口语交际、综合性学习(1)7、吃水不忘挖井人(3)8、难忘的泼水节(3)写字:第五课(1)8六3.28—4.19、朱德的扁担(3)古诗诵读《竹石》(1)语文乐园(三)(3)写字:第六课(1)8七4.4—4.810、江上渔者(3)11、听鱼说话(3)写字:第七课(1)7清明节放假(1)八4.11—4.151

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1、晴川阁小学语文学科教学计划年级二年级任课教师欧阳军日期2016年2月21日学科学情分析一、班级概况:二年级共有学生27人,经过一年半的学习,孩子们有了良好的学习习惯,大部分学生喜欢学习语文,而且在上个学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助,但是依然有少数学生学习语文的接受能力差,不喜欢读书,识字量少,这部分同学是我这学期需要监督和帮助的对象,力求让他们都有或多或少地的进步。我对这学期语文教学充满信心,相信在师生的共同努力下,我们班会有更大的进步。二、教材的特点:1、具有时代特点和现代意识。2、重视汉语言的特点,科学地整合学习

2、内容。3、尊重儿童的认知水平,密切联系儿童的生活经验。4、重视培养儿童的语文实践能力。开放性地引导学生在生活中学语文5、能引导和帮助形成自主、合作、探究的学习方式。实现目标合格率:100%优秀率:90%教学难点1.继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话,认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文

3、,学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题。方法措施1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。4、

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。特殊生辅导策略转化学困生的根本目的是引起学

5、生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德、有教养、有纪律,从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯,帮助、教育学生敢于克服惰性思想,培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。具体措施   1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。     2、课外组织学困生加以辅导训练,特别是要落实巩固基础,阅读训练和写话训练的辅导,要有实效。     3、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。     4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自

6、己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。     5、积极发掘学生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。     6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育目标。 教学进度周次时间课题及教学内容课时备注一2.23—2.261、让我们荡起双桨(3)2、友谊桥(3)写字:第一课(1)7周二开始上课二2.29—3.43、色彩的游戏(3)古诗诵读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(1)语文乐园(一)(3)写字:第二课(1)8三3.7—3.11口语交际《春天好,还是夏天好(1)》4、小作家(3)5、米佳的愿望(3)

7、写字:第三课(1)8四3.14—3.186、变成什么好(3)古诗诵读《杂诗》(1)语文乐园(二)(3)写字:第四课(1)8五3.21—3.25口语交际、综合性学习(1)7、吃水不忘挖井人(3)8、难忘的泼水节(3)写字:第五课(1)8六3.28—4.19、朱德的扁担(3)古诗诵读《竹石》(1)语文乐园(三)(3)写字:第六课(1)8七4.4—4.810、江上渔者(3)11、听鱼说话(3)写字:第七课(1)7清明节放假(1)八4.11—4.151

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