双手相携 撑起成长的晴空

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1、双手相携撑起成长的晴空双手相携撑起成长的晴空“”双手相携撑起成长的晴空新津华润幼儿园谢彬古语云：“子不教，父之过。”又云：“生不教，师之过。”由此可见父母与教师对儿童影响的重要性，现代教育理念更是非常重视家庭教育与学校教育的同步配合。幼儿园的教育对象是一岁半至六岁的儿童，在这个阶段，儿童形成了对世界的最初认识，此时所受的教育影响着人一生的发展。因此如何有效地开展家园共育，促进家长适宜教养行为的形成，是我园一直非常重视的课题。在我园的工作中，我们提出了“双手相携撑起成长的晴空”这一家园共育理念，把家庭教育与幼儿园教育看作人的双手，只有平等的相携才能

2、为孩子撑起一片成长的晴空。我们尝试通过环境对话、亲子互动、家园链接三方面途径，直接或间接地将科学的早教观念和家教策略传递给家长，让家长在潜移默化中更新观念，改善行为，以适宜的教养行为同幼儿园教育相互配合与促进，为孩子撑起一片成长的晴空。一．环境对话创家园育人空间环境是不说话的教师，创设适宜的成长环境是实施良好教育的前提。目前，不少家长家庭装修非常高档，却忽视了为孩子创设适宜的早教环境，因此，我园在创设环境时注重对家长的示范和指导，让幼儿园环境与家长对话，共同创造适宜的家园成长环境，。首先，我们创设了适合孩子活动的环境：宽大的塑胶操场、新颖的组合大

3、型玩具可以让孩子们安全地进行户外活动；室内的医院、娃娃家、建筑角等游戏区域使孩子们乐在其中；沙池与游泳池标志着自然物对孩子成长的重要性；有标记的楼道与玩具柜、盥洗柜提示着孩子自理独立……丰富适宜的物质环境就像一名隐形的教师，将创设家庭早教环境应注意的问题都渗透在幼儿园的教育环境中，影响着每一个来园的家长。为了让家长更容易了解和体会环境中渗透的隐性指导，我们还为家长精心制作了很多提示语。如，在玩具柜上配上每种玩具的名称、功能和适用年龄的介绍；在图书上附上选择这本书给孩子看的意义的说明；在大型玩具和其他环境设施中贴上使用方法和作用的提示语；在楼道等醒

4、目的地方张贴教育家的名言警句等。这些方式使环境的隐性指导明朗化了，把我们想通过环境传递给家长的教育理念和为孩子创设适宜环境的要求、注意事项简洁明确地告诉了家长，让家长不但知其然更知其所以然，取得了很好的效果。现在，我园不少孩子的家中，有父母专门为他们开辟的图书角、美术区，有和孩子身高相适应的自理用具，孩子们外出玩沙玩泥也不会再挨骂了，因为父母早已为他们准备好了围腰和袖套。二、亲子互动伴孩子一起成长经过问卷调查我们了解到，年轻父母在早期教育的认识上存在很多误区，常常把“早期教育”片面地理解为“早期智力开发”，只重视开发孩子的智力，教孩子认字、算术、

5、英语等，忽视培养孩子的习惯，提高孩子的各种能力。因此，我们在每个月都精心地安排了亲子汇报会，组织不同形式的亲子活动，帮助家长建立科学全面的发展观。为帮助家长与孩子建立积极的亲子关系，让家长学习如何在家庭中进行亲子教育，我们力求在设计活动时让家长参与每项活动，以自身的行为、态度影响和教育孩子，并亲身体验活动的教育价值和对孩子发展的意义。家长通过参与教师组织有目的有计划的亲子活动，直接学习亲子教育的方式和方法。例如进行早操观摩时，我们设计了亲子操，由教师示范与讲解每个锻炼动作对促进孩子身体发育的意义，家长身临其间，充分感受到了锻炼给孩子们带来的快乐，

6、由此在家庭中家长也会同孩子们做起亲子操，既增强了锻炼，又活跃了家庭氛围。另外，我们将先进的教育理论全面地融入亲子活动中，幼儿教育健康、语言、社会、科学、艺术五大领域都有专题展示。在丰富多彩、寓教于乐的亲子活动中，家长们逐渐树立了全面发展观，部分对孩子能力和发展水平的认识有偏差的家长，也能够更加客观、全面地评价自己的孩子了。在我园美术领域的亲子活动中，我们让家长和孩子们同绘一幅画，家长们在惊叹孩子们的想象力的同时，也学会了怎样解读孩子的绘画语言，怎样走入孩子的内心世界并以赞美的心情来赏识孩子。同时，我们还开展了“我和宝宝编故事”“同唱一首歌”“每天

7、一首赞美诗”等家长易学易领会的活动，把深奥的教育理论转换成可实践的家庭小事。三、家园链接享成功育儿经验现代家庭都非常重视家庭教育，家长们也在不断地努力学习，以期成为合格的家长，为孩子的全面发展提供更好的条件。面对一些教养问题，家长们都有各自的经验和策略，而且这些经验都具有很强的实践性，因此，我园开展了不同的活动为家长间架起互动共享的桥梁。在开展亲子活动时，我们十分注意家长间的交流和互相影响。当家长做出适宜行为时，及时鼓励家长的行为，请家长介绍经验。面对一些共性问题，我们适时举办家教沙龙，如“宝宝入园不适应怎么办”、“当孩子与同伴发生争执时”、“怎

8、样让孩子顺利进入小学”等，以沙龙论坛的形式请家长们坐在一起相互交流解决策略。来自家长的很多方法都是十分有效而且便于实施的，家长间的互相交