unit 4 my holiday 单元教学

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1、Unit4Myholiday单元教学Unit4Myholiday单元教学目标　　1、能听、说、读、写句型：Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.Howdidyougothere?Iwentbytrain.并能在实际情景种运用。　　2、能听、说、读、写动词短语的过去形式。如：sanganddanced,boughtpresents.　　3、能听、说、认读白体句子，并能运用动词过去式描述自己丰富的生活经历。　　4、通过Let’schant,Let’ssing培养学生的节奏感和乐感。　　5、了解查英语词典的步骤和方法。　　6、能听

2、懂理解Storytime,Goodtoknow部分内容。　　7、能完成Tasktime,Let’scheck等部分的练习。能了解英文书信的格式，能模仿着给外国朋友写信。　　8、能合理安排学习和生活，激发学生热爱大自然的美好情感，并能了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。　　　　第一课时　　一、教学目标与要求　　１．能够听、说、读、写以下动词短语：learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.　　２．能够询问别人在假期里所做的事情并作答。　　　　二、教学重、难点　　１

3、．重点是掌握五个动词短语的过去式形式。　　２．难点是以下六个单词珠读音和拼写：took,learned,sang,danced,ate,climbed.　　　　三、课前准备　　１．准备录音机和相关的录音带。　　２．准备五个动词短语的卡片。　　　　四、教学步骤　　1．Warmup　　放五年级下册第68面第六单元中的歌谣，学生跟老师边唱边跟老师做相应的动作。　　师放第一首歌谣的录音，第一遍学生仔细听，第二遍学生跟录音说唱。2.利用农忙假假期，询问学生：Boysandgirls,wehadaoneweekholiday.Howwasyourholiday?Didyouhavea

4、funholiday?Wheredidyougoonyourholiday?Whatdidyoudo?　　学生作答，待学生回答后，师板书：Myholiday　　T:WheredidIgo,guess?　　T:IwenttoHebei.WhatdidIdothere?　　T:IwenttoKFC.(师拿出KFC食物盒，)IategoodfoodinKFC.　　IclimbedamountainsinHebei.Itookpictures.AndIsanganddancedwithmyfriends.　　呈现图片并带读。　　3．师出示本部分的教学挂图，介绍说：MikeandJ

5、ohnwenttoXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?手指Mike学中文的图说:HelikesChina.HelearnedChinese.　　4．教师放ALet’slearn部分的录音，学生跟读。　　5．快速抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜；哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。　　6．学生听录音，做Let’stry部分的练习。　　7．老师提问：Whatdopeopl

6、einXinjianglikedoing?引导学生回答：Theylikesinginganddancing.　　8．MikeandJohnwenttoXinjiangontheirholiday.Whatdidtheydothere?Let’slistentothem.　　9．学生跟读Let’stalk录音。学生分角色朗读。　　10．做活动手册本课时配套练习。　　　　第二课时　　一、教学目标与要求　　1．能够听懂、会读Let’sread中信的内容并独立完成信后的书写练习。　　2.能够完成Let’sfindout部分练习。　　二、教学重、难点　　１．重点是能读懂let’sr

7、ead部分的一封信。　　２．难点是能正确认读下列句子：EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI’llbebackhome.　　三、课前准备　　1.准备录音机及本课时的录音带。　　2.准备ALet’slearn部分的动词短语卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’slearn部分的单词卡片。　　　　四、教学步骤　　１．Warmup　　放前一课时学过的歌谣，学生边做动作边跟录音说唱。　　２．日常口语练习：　　T:Wha