飞机遇险的时候

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1、飞机遇险的时候　　教案示例　　教学目标：　　1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。　　2．练习按照提示给课文分段。　　3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。　　4．有感情地朗读课文。背诵第二自然段。　　教学过程：　　第一课时　　一、揭示课题，简介背景　　1．导入新课。　　这节课我们学习第27课《飞机遇险的时候》（飞机遇险的时候　　教案示例　　教学目标：　　1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。　　2．练习按照提示给课文分段。　　3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。

2、　　4．有感情地朗读课文。背诵第二自然段。　　教学过程：　　第一课时　　一、揭示课题，简介背景　　1．导入新课。　　这节课我们学习第27课《飞机遇险的时候》（板书课题）。　　2．明确目标。　　要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。　　3．简介周恩来的生平。　　4．介绍时代背景。　　1946年1月27日，周恩来同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。　　l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员

3、和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。当飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了，由于考虑到在当时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞回重庆。　　二、整体感知课文内容　　范读课文。想一想，课文写了一件什么事？歌颂了谁？（学生答）　　三、初读课文（投影出示）　　1．自由轻声读课文，注意读准字音。　　2．找出带生字的词语，联系上下文理解词意。　　3．标出自然段，思考每一自然段主要讲了什么。　　4．文中有哪些地方不理解，

4、标出来。　　四、检查自学情况　　1．认读生字词。（出示投影片）　　2．理解“波涛汹涌”、“螺旋桨”、“平衡”、“鼓励”、“口吻”、“融化”等词意。　　3．指名分自然段读课文。（要求音准、句通）　　4．每一自然段主要讲了什么？　　五、质疑、归纳问题　　学生提出疑问问题，师生归纳梳理重点难题。（略）　　六、作业　　1．正确流利地读课文。　　2．思考、讨论问题。　　第二课时　　一、回顾上节所学内容　　二、细读课文　　这节课我们继续学习课文。我们将围绕重点内容展开讨论、交流。　　1．学习第一自然段。　　指名读第一自然段，思考：读了这一段你知

5、道了什么？（周恩来同志乘飞机飞往重庆，同机的还有小扬眉。）　　2．学习第二自然段。　　飞机遇险的情形是怎样的？我们来学习课文第二自然段。　　（1）默读第二自然段，思考：本段写了哪几点意思？从哪儿可以看出“情况很严重”？　　（2）集体交流，师生共议。　　学生应理解：　　①飞机写了“飞机遇险前的情况”、“飞机遇险”、“机长命令采取应急措施”三点意思。　　②“像冻僵了似的”、“沉甸甸地往下坠”、“失去了平衡”、“掠过”、“眼看就要撞着”。这些词句表现了“情况很严重”。　　（3）指导朗读。　　飞机由“飞得又快又稳”而突然遇险，情况变得非常严

6、重，怎样读才能读出这个意思？　　①学生练读；②范读指导；③指名朗读。　　3．学习第三自然段。　　（1）默读第三自然段，思考：周恩来同志听到小扬眉的哭声是怎么做的？怎么说的？划出有关重点词语，想一想，你从中体会到了什么？　　（2）集体交流，师生评议。　　（“立刻起来”既说明周恩来同志动作迅速又说明他没有丝毫的犹豫。　　“几步跨到”说明周恩来同志动作快，心里急切。　　“马上解下”说明周恩来同志丝毫没有想到自己。　　“亲切地鼓励”充满了对革命后代无比关心的真挚感情。）　　（3）教师点拨：在极其危险的情况下，有伞包就能跳伞，伞包就是生的希望

7、。在生与死的考验面前，周恩来同志毫不犹豫地把生的希望给了别人，这是何等伟大与崇高的精神啊！（板书：舍己为人）　　（4）怎样读才能把周总理当时的心情和伟大的精神读出来？　　①学生练读；②范读指导；③学生反复练读。　　4．学习第四自然段。　　（1）先指名读，再齐读。　　（2）思考：大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志？当大家把伞包让给周恩来同志的时候，他是怎么说的，为什么用命令的口吻？从中你又体会到什么？　　学生回答后教师点拨：一是同志们敬爱周恩来同志，真诚地让给他伞包。此时，时间紧迫，不容争执，所以周恩来同志用命令的口吻；二是周恩来

8、同志为了人民利益甘愿牺牲自己的态度是坚决的，周恩来同志的话从另一方面，突出了他