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时间:2018-10-11
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1、飞机遇险的时候 教案示例 教学目标: 1.理解课文内容,学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。 2.练习按照提示给课文分段。 3.学习本课的生字新词,用“掠过”“欢腾”造句。 4.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。 教学过程: 第一课时 一、揭示课题,简介背景 1.导入新课。 这节课我们学习第27课《飞机遇险的时候》(飞机遇险的时候 教案示例 教学目标: 1.理解课文内容,学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。 2.练习按照提示给课文分段。 3.学习本课的生字新词,用“掠过”“欢腾”造句。
2、 4.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。 教学过程: 第一课时 一、揭示课题,简介背景 1.导入新课。 这节课我们学习第27课《飞机遇险的时候》(板书课题)。 2.明确目标。 要求同学们在这节课上,通过轻声读课文,自学生字新词;通过自由朗读课文,理解全文大意。 3.简介周恩来的生平。 4.介绍时代背景。 1946年1月27日,周恩来同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作,29日又启程从延安飞往重庆。但由于途中气候变化,飞机只好在西安停留一夜。 l月30日上午,飞机从西安起飞去重庆,同机的除周恩来同志的随行人员
3、和到重庆八路军办事处工作的同志外,还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。当飞机在进入秦岭山脉上空时,遇到寒流,飞机处于极端危险之中。后来,飞机冲出冷气团的包围脱险了,由于考虑到在当时的天气情况下,飞越秦岭有困难,飞机又返回西安。当天下午,飞机冒着浓雾,从西安飞回重庆。 二、整体感知课文内容 范读课文。想一想,课文写了一件什么事?歌颂了谁?(学生答) 三、初读课文(投影出示) 1.自由轻声读课文,注意读准字音。 2.找出带生字的词语,联系上下文理解词意。 3.标出自然段,思考每一自然段主要讲了什么。 4.文中有哪些地方不理解,
4、标出来。 四、检查自学情况 1.认读生字词。(出示投影片) 2.理解“波涛汹涌”、“螺旋桨”、“平衡”、“鼓励”、“口吻”、“融化”等词意。 3.指名分自然段读课文。(要求音准、句通) 4.每一自然段主要讲了什么? 五、质疑、归纳问题 学生提出疑问问题,师生归纳梳理重点难题。(略) 六、作业 1.正确流利地读课文。 2.思考、讨论问题。 第二课时 一、回顾上节所学内容 二、细读课文 这节课我们继续学习课文。我们将围绕重点内容展开讨论、交流。 1.学习第一自然段。 指名读第一自然段,思考:读了这一段你知
5、道了什么?(周恩来同志乘飞机飞往重庆,同机的还有小扬眉。) 2.学习第二自然段。 飞机遇险的情形是怎样的?我们来学习课文第二自然段。 (1)默读第二自然段,思考:本段写了哪几点意思?从哪儿可以看出“情况很严重”? (2)集体交流,师生共议。 学生应理解: ①飞机写了“飞机遇险前的情况”、“飞机遇险”、“机长命令采取应急措施”三点意思。 ②“像冻僵了似的”、“沉甸甸地往下坠”、“失去了平衡”、“掠过”、“眼看就要撞着”。这些词句表现了“情况很严重”。 (3)指导朗读。 飞机由“飞得又快又稳”而突然遇险,情况变得非常严
6、重,怎样读才能读出这个意思? ①学生练读;②范读指导;③指名朗读。 3.学习第三自然段。 (1)默读第三自然段,思考:周恩来同志听到小扬眉的哭声是怎么做的?怎么说的?划出有关重点词语,想一想,你从中体会到了什么? (2)集体交流,师生评议。 (“立刻起来”既说明周恩来同志动作迅速又说明他没有丝毫的犹豫。 “几步跨到”说明周恩来同志动作快,心里急切。 “马上解下”说明周恩来同志丝毫没有想到自己。 “亲切地鼓励”充满了对革命后代无比关心的真挚感情。) (3)教师点拨:在极其危险的情况下,有伞包就能跳伞,伞包就是生的希望
7、。在生与死的考验面前,周恩来同志毫不犹豫地把生的希望给了别人,这是何等伟大与崇高的精神啊!(板书:舍己为人) (4)怎样读才能把周总理当时的心情和伟大的精神读出来? ①学生练读;②范读指导;③学生反复练读。 4.学习第四自然段。 (1)先指名读,再齐读。 (2)思考:大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志?当大家把伞包让给周恩来同志的时候,他是怎么说的,为什么用命令的口吻?从中你又体会到什么? 学生回答后教师点拨:一是同志们敬爱周恩来同志,真诚地让给他伞包。此时,时间紧迫,不容争执,所以周恩来同志用命令的口吻;二是周恩来
8、同志为了人民利益甘愿牺牲自己的态度是坚决的,周恩来同志的话从另一方面,突出了他
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