游天然动物园

《游天然动物园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、游天然动物园=第%二%教育5资E源n网游天然动物园=第%二%教育5资E源n网游天然动物园=第%二%教育5资E源n网游天然动物园　　教学理念：　　1）学习兴趣是学习动机中最现实、最活泼带有强烈的情绪色彩的因素，教师调动起了学生的兴趣，就是激发了学生的求知欲和探索精神。　　2）学习不能仅仅限于课堂，今天学生周围的环境中信息量丰富，引导学生多途径搜集资料，是课堂教学的一个任务。　　主要内容　　坦桑尼亚国立米库米天然动物园是个迷人的地方，每年都吸引着无数的世界游客。那里有亭亭玉立的长颈鹿、顽皮的基马猴、庞然大物河马、慢腾腾踱步的大象等

2、有趣的动物，课文《游天然动物园》就是作者游览了米库米天然动物园之后的一篇游记。文章按时间为顺序，记叙了游览的过程。　　全文按游览过程的先后可以分三部分来理解--　　第一部分是第1、2自然段，写我们来到米库米天然动物园，开始参观；　　第二部分是第3~6自然段，写我们在天然动物园一天中的见闻；　　第三部分是第7自然段，写我们结束了愉快的野游，感受到无穷的乐趣。　　其中第二部分按参观时间的不同，又可以分三个层次理解--　　第一层是第3、4自然段，主要讲上午在天然动物园的见闻；第二层是第5自然段，写中午在天然动物园见到了象群；第三层是第6自然段，

3、写下午在天然动物园的见闻。　　文章重点写在米库米天然动物园的见闻，对去动物园和结束野游的情况则进行略写。而在写一天的参观过程中，又着重写了长颈鹿、基马猴、河马、象群、狮群等野生动物，而对犀牛、鬣狗和黄牛及导游阿里介绍的关于动物的趣闻则一笔带过。这样使得文章有详有略，重点突出。　　教学过程：　　一、课题导入激发兴趣　　1、出示板书：16、游动物园师读课题，学生指出漏掉的“天然”二字。　　师：“游天然动物园”和“游动物园”没啥区别呀！如果是缩句不是很好。　　（“天然动物园”的动物是野生放养的，而“动物园”的动物是圈养的。）　　2、游动物园的感

4、觉是比较愉快的，那游天然动物园的感觉是怎样的呢？书本上有这么一句话。　　3、出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”学生齐读。理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。）从这一个词中你体会到了什么？（人多）　　4、为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢？米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。（原来游天然动物园的乐趣是无穷的）板书：乐趣无穷　　5、米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢？今天我们继续学习。　　二、学习课文　　1、、米库米天然动物园之行到底有哪些乐趣呢？读课文3~6自然段，把你认为充满乐趣

5、的地方多读几遍，想想，为什么觉得这些地方充满乐趣？　　（可点击红色字体欣赏各种动物的图片及网站上的相关介绍。）　　2、学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）　　3、这里的动物那么多你最喜欢哪一种动物呢？为什么？　　4、你觉得这些动物有什么特点？把你的感受通过朗读表现出来。（点明长颈鹿“亭亭玉立”的静态美，基马猴“顽皮可爱”的动态美，在朗读的时候要注意对比。）　　5、点击“回音壁”完成作业（一）　　用一个词形容一下这些动物。　　（长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮河马：庞然大物大象：力大无穷母狮：满不在乎雄狮：漂亮威武幼狮：可爱）　　6、学生交

6、流　　三、游戏　　做一回小导游，选一种自己的喜欢的动物根据它的特点多读几遍，背一背，然后介绍给大家。　　师生合作共同完成（配乐）　　1、长颈鹿：师，汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了——　　（二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。）　　2、基马猴：过渡，咦？在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀？（基马猴）（快看这边，一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！）　　3、河马：看到河马的游客们，你们能说说你们的见闻吗？　　4、

7、大象：看来，这河马算是动物界最大了吧！让学生反驳　　5、狮子：这大象可真悠闲！看狮子的游客，你们有什么收获？　　6、师生评议（有没有读出各种动物的特点）　　四、写作指导　　刚才这几种动物，作者都花了大量的笔墨来描写，让我们身临其境地感受了一番，接下来的这几种动物，作者只是一笔带过，我们书上是这样写的，引读——　　（我们的运气越来越好，……数不清的黄牛。）　　作者为什么不对每种动物详写呢？（写作不可能面面俱到，不然像流水帐）　　其实这是一种很好的写作方法，想想我们平时在写哪些文章时可以采用这种方法？（写人、记事、写景等）　同学们真是一些写作

8、高手。　　五、小结　　这么有趣的天然动物园我们应该好好保护起来啊，老师想出了一个办法，就是给动物编一张身份证，这样有利于普查和保护动物。　　六、课堂练习　　1、你见过爸妈的身份证吗？身份证上有