识字学词学句

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1、识字学词学句识字学词学句识字学词学句　　识字学词学句　　教学目标：　　1．看懂图画内容，能通过观察画面，加深对句子的理解。培养我们热爱新生活的感情。　　2．学会生字新词，了解有关形声字的知识。　　3．能正确、流利地朗读句子。　　　　　　　第一课时　　教学过程　　一、导入新课　　出示投影（新农村景象）　　l．请同学们仔细观察，这是什么地方，图上都有什么？（按一定顺序）　　2．请学生描述图景，谈谈自己的感受。（农村的变化真大呀）　　师：图中的小朋友就生活在新农村里，你们想知道他们家里都有谁？他们是怎样生活的吗？让我们一起

2、来读读本课的句子。　　二、学习生字新词，读句子　　1．复习已学生字（投影出示生字卡片）：“马、木、虫、下、土、成、巴、户、方、门”请学生认读生率。　　2．认读新生字：“女、寸、父、耳”请学生分析这几个生字，指导书写。了解字义。　　重点指导：“女”共3笔，笔顺是：（）　　过渡语：今天我们来学习一种新的识字方法，那就是把我们以前学到的和刚才学到的这些笔画比较少，书写较简单的熟字组合成一个新字。　　3．大家仔细观察，老师把“女”和“马”放在一起，稍作改动，就变成了“妈”（出示音节及生字卡片），齐读，这是“妈妈”的“妈”。左

3、边的“女”变成女字旁（），一横不出头。谁来说说“妈”是由什么组成的？你怎么记住“妈”？“妈”还可以和谁组词？你能用“妈妈”说一句话吗？读书上的句子，说说这句话的意思并分析生字“母”指导笔顺：“”；指导书写“妈”边写边小结：“妈”由“”字旁加“马”组成的“妈”，左窄右宽，是“妈妈”的“妈”。谁来说说“妈”为什么是“”字旁？（“妈妈”是女性，所以是女字旁），了解部首与字的联系。　　4．用老师教给的方法自学“村”、“北”、“虾”、“城”、“市”、“爸”、“房”、“闻”这几个生字及“虫、土、父、户、门”这几个部首。　　（1）

4、读准字音，认清字形，了解字的组成，认识新部首，学会识记生字的方法。　　（2）读熟生字所组成的新词及句子。　　（3）了解偏旁与字的关系。　　5．小组讨论自学成果。　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入　　交流自学成果，教师予以指导　　1．指名领读，逐个分析生字的组成，并认识新部首，说出识记生字的方法并读词、读句，练习用生字扩句扩词。　　2．齐读句子并说说每句话的意思，着重理解“宽阔”、“整洁”。　　3．帮助学生了解“木”与“村”、“虫”与“虾”、“土”与“城”、“父”与“爸”、“户”与“房”、“耳”与“闻”的关系。

5、　　4．指导学生书写。　　重点指导　　“北”的笔顺是：（）　　“村”是平舌音，“城”是翘舌音。　　“村”“虾”“城”要写得左窄右宽。　　二、齐读全课字、词、句　　三、小结：这两节课你学到了什么？（今后我们就可以用偏旁组字的方法来识记生字）。　　四、布置作业　　完成课后2、3题。　　五、板书设计　　　　　　　　　识字学词学句（一）２　　教学目标：　　1．学会9个生字和由生字组成的词语。　　2．能流利地朗读课文。　　3．能看懂图，并能结合图理解句子的意思，认识什么是泉水、小溪、江河和海洋。　　　　　　　第一课时　　教学过

6、程　　一、导入新课　　　1．教师板书“水”字，问：同学们谁认识这个字？关于水你都知道哪些知识？　　　　（1）水是生命的源泉，我们要节约用水，保护水源。　　　　（2）泉水是最纯净的。　　　　（3）我国有许多大江大河。……）　　　2．观察幻灯片，认识理解字词　　　3．出示图，请学生仔细观察，图上有什么？（按一定顺序），学生观察后，指名说。（高山、流水、桥、船……）　　　4．这些地方水有多有少，有的静静地淌，有的欢快地跑，哗哗地流。人们给它们起了不同的名字，（结合图画认读：泉水、小溪、江、河、湖、海）　　　5．学生拼读语文

7、书上的字词，指名领读。要求：读准字音，认清字形，找出这几个字的特点。认识“氵”旁。　　二、自读课文　　　　初步理解课文内容　　　1．自读课文，想一想文中有几句话，勾划生字词。　　　2．指名读课文，回答上面的问题，学习生字词，说说自己用什么方法记住这些生字。认识“刂”“辶”“八”，指导书写，认识这几个字在田字格中的位置。　　　　　重点指导　　　　　“泉”下边是“水”不是“小”　　　　　“黄”中间是“由”不是“田”　　　　　“西”第五笔是“竖折”　　　　　“到”第六笔是“提”　　　　　“进”先写“井”再写“辶”　　　3．

8、范读课文，指导朗读问句，认识“？”号。　　三、练习书写　　　　练习书写生字新词。　　第二课时　　教学过程　　一、读课文，理解句子意思。　　　1．采取一问一答的方式读课文。　　　2　　识字