呼唤生命教育(粤教版高一必修)

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1、呼唤生命教育(粤教版高一必修)　　教学目标　　1、训练学生的逻辑思维和筛选信息的能力。　　2、训练学生自我表达的能力。　　3、学习议论文文体的特点和论证方法。　　4、培养学生关注生命、思考生命的意识。　　教学重点　　１、训练学生的逻辑思维能力、自我表达能力。　　２、培养关注生命、思考生命的意识。　　教学难点　　训练学生逻辑思维能力；培养学生关注生命、思考生命的意识。　　课时安排1课时　　课前预习　　①整体感知课文，列出全文提纲。　　②文章针对什么现象进行阐述？　　③呼唤生命教育(粤教版高一必修)　　教学目标　　1、训练学生的逻辑思维和筛选信息的能力。　　2、训练学生自我表达的能力。　　3、学

2、习议论文文体的特点和论证方法。　　4、培养学生关注生命、思考生命的意识。　　教学重点　　１、训练学生的逻辑思维能力、自我表达能力。　　２、培养关注生命、思考生命的意识。　　教学难点　　训练学生逻辑思维能力；培养学生关注生命、思考生命的意识。　　课时安排1课时　　课前预习　　①整体感知课文，列出全文提纲。　　②文章针对什么现象进行阐述？　　③倡导生命教育的原因何在？　　教学过程　　一、导入　　生命是一条亘古长流的河，生命又是一首古老而年轻的歌。古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读生命。请听贝多芬的《命运交响曲》，这首经典曲子是他完全丧失听力的情况下创作的。面对不幸，贝多芬扼住了命运，谱

3、下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音（播放音乐《命运交响曲》前面一分钟）。面对挫折，有人扼住了命运的咽喉，有人却选择结束生命（播放不爱惜生命的画面）。这种现象不只见于中国大陆，在国外也常见。在这种氛围下，我们要呼唤生命教育，尊重和珍惜生命的价值。　　二、展示课题，明确学习目标。（多媒体展示）　　三、探究合作学习　　(一)、整体感知课文，列出提纲。（学生回答后教师明确并板书）　　一、（1）摆出现象，指出生命教育的不够。（提出问题）　　二、（2—7）倡导生命教育的依据和现实背景。（分析问题）　　三、（8）如何进行生命教育（解决问题）　　(二)、分析问题中，倡导生命教育的原因何在？三个分论

4、点之间的关系是什么？　　（学生思考后，教师提问并用多媒体展示）　　⑴生命是人生最宝贵的东西。（引证法）　　⑵生命的价值要求我们关注生命、热爱生命、珍惜生命。　　⑶21世纪人的生命意识凸显（例证法）　　C、学生列举身边或古今中外，能执着地追求生命、珍惜生命的事例进行正面分析。（教师先举出一个例子分析）　　四、讨论、交流。　　回想自己的经历，哪些时候，因为什么原因，你特别感受到生命的珍贵？　　五、拓展阅读。　　阅读《生命》一文，思考有关的问题并回答　　1、在文中找出你觉得描写生命最美的，你最欣赏的句子，并说说你喜欢的原因。　　2、比较两篇文章的异同。 　　六、欣赏舞蹈《千手观音》，感受生命的奇迹

5、。　　引入：刚才我们从新的角度感受生命的另一种韵味。其实，生命是来之不易的，只要我们珍惜它，呵护它，即使有再多的挫折，你依然能创造生命的奇迹。　　2005年春节联欢晚会上有一个震撼人心的节目——舞蹈《千手观音》，这个节目的主角是21位聋哑的女孩子，凭着对生命的热爱，对生命的执着，她们创造了生命的奇迹。（多媒体播放舞蹈《千手观音》）　　教师稍作解说：《千手观音》在今年春节联欢晚会的节目评选中，获得舞蹈组的特等奖。这个节目是一群聋哑人凭着一份毅力，一份坚强，用心血，用生命排练出来的，处处展示出自己生命的亮丽。　　七、小结。　　无论残疾人还是健康人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染

6、，心胸则无限宽广。学习这篇文章，最主要是懂得生命教育的重要性，要感受生命的可爱，懂得用微笑面对每一天，每一个人，每一次失败，要关注生命、热爱生命和珍惜生命。只有这样，我们的生命才能绽放出绚丽的光彩！　　八、布置作业。阅读材料，发表你对生命的看法，不少于300字。　　生命----一个如此沉重的话题　　面对生命这个如此严肃的话题，做为青少年的我们，都做了什么呢？　　　请看以下调查－－　　据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群

7、的头号死因。　　2001年11月20日，新疆石河子122团中学初三（3）班4名花季少女，在开完家长会的当天下午相约喝老鼠药自杀。据悉，11月10日，石河子122团中学公布了期中考试成绩，并排了名次。这4位女生名次排在年级的后面，由于害怕家长责骂，她们便商议一起服老鼠药自杀寻求解脱；　　2001年11月初，呼和浩特市14岁初中生凯钦因为钢笔水甩在老师身上1次而不是老师说的4次，选择以自杀方式来挽回自己的尊严；