基于anp的磁浮培训师资评价方法的研究

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1、第八章结论........................................................................................................51参考文献..................................................................................................................53致谢.......................................

2、...................................................................................54攻读硕士学位期间已发表或录用的论文....................................................................56VII符号说明缩略语原文中文AHPAnalyticHierarchyProcess层次分析法ANPAnalyticNetworkProcess网络层次分析法SDSuperDecisions超级决策（软

3、件）CHControlHierarchy控制层次SDCsuperdecisionmatrix超矩阵TRTransrapid磁浮列车SEEQStudentsEvaluationofEducationQuality教学效果评价问卷（学员用）VIII第一章引言1.1磁浮交通系统的情况简介磁浮列车是利用两个磁铁异性相吸的原理，一方面将驱动磁铁置于轨道下方，另一方面将悬浮磁铁固定在车体转向架上，两者之间产生一个强大的磁场，并相互吸引，进而使列车悬浮起来。与普通轮轨交通相比，磁浮交通具有低噪音、低能耗、无污染、安全舒适、转弯半径小、爬坡能力强和高速高

4、效等特点，被认为是一种具有广阔前景的新型交通工具，可以说磁浮交通是对传统交通体系的一场革命。1920年代，德国工程师赫而曼.肯佩尔（HermannKemper）获得了“通过磁场达到悬浮并沿铁路轨道行驶的无轮车辆组成的悬浮列车”的专利。根据他的计算结果，磁浮列车理论上可以达到时速1000公里。图1-1德国TR磁浮列车Fig.1-1GermanTRMaglevTrain德国和日本是世界上最早开展磁浮列车研究的国家，同时在高速磁浮领域的研究处于世界领先地位。1969年德国开始研究试制，并逐步确定了“常导长定子直线电机系统”磁浮技术作为发展方向，

5、磁浮列车（Transrapid）也在不断更新换代，从TR05、TR06发展到目前引起世界关注的TR08型。德国开发的磁浮列车Transrapid于1989年在埃姆斯兰试验线上达到每小时436公里的速度。日本开发的MLX系统采用超导电动式磁浮列车，其电机控制系统有别于德国的常导磁浮技术，该车于1997年12月在山梨县的试验线上创造出每小时550公里的世1界最高纪录。美国对磁浮的研究基本处于跟踪状态，没有重大投入。瑞士因国情所限，主要研究地下真空隧道高速磁浮方案，现已进入工程开发阶段。其他国家，如英国、韩国等也进行过相关研究。图1-2日本超导

6、磁浮列车Fig.1-2JapaneseSuperconductiveMaglevTrain中国是继德国、日本之后世界上第三个掌握磁浮系统技术并首先付诸工程建设的国家。2000年3月，中德两国政府签署了在上海浦东建造世界上第一条磁浮商业运行线的合同，组建了上海磁浮交通发展有限公司。经过不到两年艰苦的科研探索和精心施工，该线于2002年12月31日顺利通车。浦东机场到杭州（沪杭线）的磁浮项目即将上马，上海磁浮交通发展有限公司将承担建设任务。该项目将采用我国自行研制开发的轨道、车辆、道岔、长定子及线圈，实现70%的国产化率。磁浮沪杭线的建设需要

7、大量的研究、建设和运营人才，这些人才必须经过系统、专业的培训。目前，国内只有磁浮公司才能承担磁浮员工培训任务，因此，磁浮公司很快成立了培训中心，不惜大量投入支持培训，培养了一批内部培训师资队伍。1.1问题的提出1.2.1先进磁浮技术与落后培训之间的不对称在国外，虽然德国和日本在高速磁浮领域的研究处于世界领先地位，但磁浮员工培训却相对落后，不但缺乏培训评价体系，而且基本不考虑对培训师的选择和评价。2002年在德国进行的磁浮员工培训，由于培训师选用不当，同时缺乏对师资的评价，导致培训效果不佳，最终未能通过国际培训评估小组的评估。在国内，上海是

8、首先掌握磁浮系统技术并付诸工程建设的城市，磁浮公司虽2大力投入支持培训体系的建设，培养了师资队伍，但毕竟磁浮技术在国内刚刚开始，培训也处在起步阶段。在磁浮员工培训评价方面，缺乏系统的培训评价体