美术《吉祥宝贝》—姚旭蕾

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1、《吉祥宝贝》教案山东省临朐外国语学校姚旭蕾一、教案背景：（1）面向学生：□中学☑小学（2）课时：1课时（3）学科：美术（4）学生准备：搜集有关吉祥物的资料及图片、绘画工具二、教学课题：《吉祥宝贝》【教学目标】1、知识与技能目标：　　了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化内涵，能大胆设计卡通吉祥物。培养学生丰富的想象力及创新设计意识2、过程与方法目标：　　学生能在探讨中感知吉祥宝贝的作用；在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；在评价中培养自信与修改能力。3、情感态度价值观目标：培养学生关心社会，热爱生活的情感以及健康向上的生活态度，体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿

2、望。【教学重点】运用拟人、添加、简化、夸张等方法设计出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。【教学难点】引导学生大胆的设计出与众不同的吉祥物。【教学准备】多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具三、教材分析：《吉祥宝贝》是湘版美术教材三年级下册第5课的内容，这一课内容是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。四、教学方法及思路【教学方法】：

3、《吉祥宝贝》一课属于“设计•应用”学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，对于三年级的学生而言，我们要将专业的知识内容趣味化、简单化、直观化。对此我通过激趣的形式来调动学生的热情和兴趣，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。条理清晰，寓教于乐。通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。【教学思路】：根据“吉祥物”这一主题，从2010年的上海世博会吉祥

4、物“海宝”入手，引入本课的学习内容“吉祥宝贝”。然后通过图片一步步分析选取素材、设计造型、色彩搭配。然后出示作业要求。其次，展示学生的优秀作品，学生自我评价，同学之间互相评价，教师集中点评。最后，总结本节课的教学效果。五、教学过程设计一、动画导入，激发兴趣：1、欣赏2010上海世博会吉祥物“海宝”动画视频《海宝来了》。【百度视频】：http://video.online.sh.cn/index.php?controller=flv&action=show&fid=115672、导入：吉祥宝贝可是个大家族，它们来自各个地区，各个节日活动，俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓

5、浓的祝福。今天就让我们一起走进吉祥宝贝的世界！二、欣赏分析，了解特征1、课件出示一些图片：（动物摄影、卡通形象、吉祥物、变形图案、写实性线描等），请学生辨认找出哪些是吉祥物？它们有哪些特征？【百度搜索】：2008北京奥运会吉祥物“福娃”http://www.nipic.com/show/3/73/9bcb3b4fead9ce7a.html【百度搜索】：2010广州亚运会的吉祥物“乐洋洋”　　http://baike.baidu.com/view/1558955.htm?fromId=15592762、教师小结：吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像，它服务于特定的节日或活动，通常选择有

6、吉祥和特殊寓意的形象绘制而成。3、特征：（1）形象：可爱、夸张、幽默、活泼、憨厚。（2）色彩：对比鲜明、色彩亮丽。（二）、欣赏发现，探究方法。1、教师：了解了吉祥宝贝的特征，下面我们来玩一个图片“对对碰”的小游戏。课件出示包括各种象征意义的吉祥物，学生根据相应主题进行图片搭配。请学生从刚才找出的吉祥物中继续查找能“体现体育精神或有运动含义”的吉祥物？并说说为什么？教师小结：从运动姿态、体育设施和道具中体现，如：奥运五环、火炬、球等。同学们真是善于思考，原来，我们的吉祥宝贝们还必须和主题相关。2、这些吉祥物的设计分别以什么为素材？人们喜闻乐见的动物、植物、人物或其他都可以作为素材3、

7、和学生一起研讨吉祥物的造型特点。聪明的设计师是用了什么法宝把它们变得这么可爱又有趣呢？出示三组图片，学生比较它们的不同，总结设计方法。（1）你能看出这张图片中，右边的苹果和左边的苹果有什么不同吗？教师板书：拟人（2）这两只兔子的表情有什么不同？采用了什么方法？教师板书：夸张（3）卡通的向日葵除了采用了拟人的方法，还采用了什么设计方法呢？教师板书：简化4、对教材中我国第四届全国城运会吉祥物“庆庆”进行分析，让学生自主探究吉祥物设计的步骤。（1）确定主题（如：艺术节、学校