小学英语作业改革与创新

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1、小学英语作业的改革与创新小学英语作业的改革与创新始兴县逸夫小学廖茂慧[摘要]作业是课堂教学的延伸，是英语教学中必不可少的环节。开放的、有个性化的、富有创造性的课外作业，让学生"乐"中求知，"动"中求知，是学生喜欢又适合的学习方式，为学生多种智能的展示与发展提供广阔的空间。本文是我在实际教学中对小学英语作业的改革与创新的初步尝试，取得了一定的成效。我相信这会对小学英语作业的设计、布置和改革起到一定的借鉴作用。[关键词]课外作业自主性趣味性合作性创造性　　《英语课程标准》提出：教学活动不应该仅限于课堂，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸，

2、是学生课外学习英语的重要手段。如果能按照新课程理念，创新地进行英语作业的设计和评价，定能让学生在课外同样进行有效地英语学习，获得积极的情感体验。一、作业的布置体现自主性　　（一）学生自选作业　　新课程理念的一个根本活动是必须充分发挥学生主体的积极性、主动性和创造性。教师面对的是一个个基础不同、能力不同、性格不同、习惯不同、兴趣不同的个体。所以，面对全体就要考虑对每个层面的学生进行分层练习。我针对学生差异将作业设计成难易有别的A，B，C，D等组别，让学生根据自己的实践情况选择。这样设计练习能使每个学生通过不同度、不同量的作业练习在原有的基础上各有收获，都能享受到成功的喜悦

3、。例如，教完PEP小学英语第三册Myfriends后,我设计了以下几项作业：　　1.爱写作的你，不妨用英语写一篇小文章介绍你的好朋友。　　2.爱诵读的你，不妨有感情地朗读本单元对话，进行录音。　　3.爱绘画的你，不妨根据课文里的描写画一画Yourfriend。　　4.爱讲故事的你，不妨把课文改编成英语小故事，讲给父母听。　　5.爱观察的你，不妨好好观察你的同学，找出他们的特点，编成英语小谜语让同学猜猜。　　以上5项，要求学生根据自己的能力、兴趣任选1题或若干题完成。这一组作业设计包含了"读、画、写、编、讲"等多种形式，既给爱画、爱读的学生准备了展示自己本领的空间，又为爱

4、探索、爱讲故事的学生提供了进一步锻炼自己能力的机会。不同的作业使学生各展所长，都享受到成功的喜悦，发挥了创新能力。　　（二）、学生参与设计作业　　传统的课外作业往往以教师为主导，忽视学生的需要、兴趣和个性的发展，而且教师不注重学生的差异，用同一个标准衡量所有学生的作业质量，学生丝毫没有自主学习的意识和主动投入的热情。为此，教师应更新观念，变给学生布置作业为让学生自主设计作业。教师的角色也必须实现由"包办者"到"引导者"的转变，以及由"独奏者"到"办奏者"的转变。只有这样，学生的主体性才能得以彰显，其学习能力和创新意识才能得以发展。　　例如，教完水果单词时，我让学生尝试给

5、自己设计作业，学生们兴奋地凑在一起，议论纷纷，不多久作业便设计"出笼"了，归纳一下主要有以下几种：1.做单词卡,卡片的一面写出英语单词,另一面画上水果；2.画一个水果店，把英语单词直接标在水果上；3.设计一个给单词填字母的游戏；4.背诵课本中的水果儿歌；5.教爸爸和妈妈学单词；6.听英语磁带并跟读三遍......学生们开动脑筋，集思广益，设计的形式丰富多彩，别具一格。我让学生从他们设计的作业中选择自己喜爱的方式去完成。在设计、选择和完成作业的过程中，学生的自主学习意识得到了加强。由于学生对这样的作业充满了热情，所以做作业时格外投入和专注，作业的质量和学习的效果也明显提高

6、。在教学实践中我体会到，凡是学生能够自己独立做的事情教师都应设法给他们提供实践的机会，让学生去思考和决定，去选择和实践，去创造和运用，而不要一切都由教师来包办和灌输。当然，作业的自主性并不是教师对学生的作业听之任之，在这一过程中教师的角色更倾向于"指导"、"参考"或"顾问"。　　二、作业的设计体现趣味性　　Educationmustbefun.教师应用自己的全部力量把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉。课外作业是整个施教工作中不可缺少的一部分，是上课的延续。那么如何做到"乐做乐学"呢？我们不妨在作业的设计上，增加一些趣味性。　　（一）唱一唱　　英语歌曲以其动听的旋

7、律、轻快的节奏和生动的内容深受学生的喜爱。有些英文歌曲虽然歌词有些拗口，但学生都能把它熟练地唱出。在布置作业时我就试着把一些单词配上乐曲，以唱歌的形式来练习。如在教学身体各部位名称时，我发现让学生回去跟录音读后仍有很多学生掌握得不好，于是我就利用平日经常放给他们听的《Maryhadalittlelamb》的曲调编成歌曲，取名叫《BodySong》，让学生根据相应的歌词指出相应的身体部位，学生边唱边做，唱上几遍就全记住这些单词了，达到了事半功倍的效果。而且这种作业轻松愉悦，深受学生喜爱。随后，我便让学生自己回家编歌。他们有的用《小燕子》的曲