对信息技术的认识

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1、对信息技术的认识摘要人类社会已步入信息时代，在广大中小学开设信息技术必修课是教育部根据我国的现实国情做出的重大决策。普及信息技术教育是素质教育的必然要求，是培养创新型人才的需要，是教育本身发展的需要，是与国际教育接轨的必要条件。在普及信息技术教育的过程中，要正确认识其与传统的计算机教育的联系与区别，也要善于发现信息技术教学中存在的问题，并设法去解决问题、改变信息技术教学的现状。关键词：信息；信息技术；计算机教育；素质教育1、对信息技术课的认识21世纪是信息技术时代，信息化成为当今社会发展的主流，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造

2、性工具。现代社会正逐步走进信息时代。信息技术的广泛运用，正在改变人们的生活方式和学习方式，信息技术已经不仅仅是一种手段，正在成为人们生活的一个基本要素、一种生活的素养。信息素养这个新概念，已经成为评价人才综合素质的一项重要指标。我们通过开设信息技术课程使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养。信息技术课程本质上应是一门工具性课程，不宜学科化太强，从某种意义上说，它甚至也是一门培训性课程，最主要的目的是学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力，具备一些最基本的信息素养等。很多计算机教师把这门课程作为一门如同数学、物理等的学科看

3、待，教学目的、教学方法和考试模式受这些学科的影响太大。从而对学生进行灌输式教学，本来生动活泼的计算机课，却因为“别动，先听我讲”而变得枯燥无味。信息技术课程的发展时间不长，课程文化和课程体系还不是十分的丰满和健全，有很多问题我们还处于模棱两可的阶段。这样的问题，对于我们的信息技术课堂教学来说，与其说是个挑战不如说是个机会。实践证明，越是模棱两可的东西，越是能引起探讨者的浓厚兴趣。从待解决的问题入手进行教学，把问题作为出发点，给学生设置问题的情境，提出带有启发性、挑战性的问题，提供让学生动手、动脑、参与的机会，让学生通过观察、分析、综合、归纳、比较、想象、概

4、括、研究学习过程，在实践中发现、提出、分析和解决问题。要让学生在课堂上完成以上环节，就必须给他们创设一种氛围。在民主、宽松、和谐师生关系的基础上，老师用尊重、平等、朋友般的情感去感染学生，使课堂气氛融洽，只有这样，学生才能在轻松愉快的环境中，对自己所学的知识感兴趣，兴趣是桥梁，是产生学习愿望的主要原因和动力，是激发创新的重要条件。因此，教学中教师提出的问题，要能激发学生兴趣，要符合可接受性、障碍性、探索性原则。在讲述新课或重点难点时，我们不妨创设一些丰富的情景，来激发学生的学习兴趣和创作灵感，在课堂教学中培养学生“创新”，要求教师要服务于学生，要点拨、引导

5、学生思考，创设宽松、和谐环境。运用现代化教学手段，精湛的教学艺术、科学的教学方法，引导学生探究、获取知识，学会思维、有所创新。信息技术课的教学，和其他的学科有很大的不同。搞好信息技术教学，上好一节信息技术课，需要我们信息技术教师用责任感去准备。信息技术教育方兴未艾，是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。探索新环境下的新型教学模式、教学方法，培养具备一定科学精神和创新意识以及信息能力的学生，已是我们信息技术教育工作者刻不容缓的责任。我相信，精彩的主题，先进的理念，不俗的组织，丰富的资源，不同的成

6、果，评价的反馈和必要的课堂的延伸能为我们的信息技术教学插上一双腾飞的翅膀，飞出一片湛蓝的天空。2、开设信息技术课的意义以及它的重要性早在20世纪80年代，随着计算机技术的迅猛发展与广泛应用“计算机文化”在社会上引起巨大反响.为适应社会对教育的要求，我国在1982年提出在中小学开设以“计算机程序设计”为核心的计算机课程，并在中小学配备计算机软、硬件资源.随着信息技术的不断发展。国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中要求：“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。”教育部也在1999年11月9日制定的普通高中课程方案中，

7、将信息技术作为必修课纳入课程计划之中。2000年10月，教育部提出“从2001年起，用5——10年左右时间，在全国中小学普及信息技术教育，全面实施校通工程，以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”，并要求全国中小学在2005年前都应开设信息技术必修课.从此，我国的中小学计算机教育便成为信息技术教育。信息技术课程的重要性由此可窥一斑。现在开始加快在中小学普及信息技术教育，使这4亿多青少年从小树立科学观念，使其具备一定的信息素养和实践能力，不仅对于巩固“普九”成果、提高我国基础教育的整体水平具有重要的现实意义，而且对于提高全民族的科学素养和劳动者

8、的素质，实现我国第三步经济发展战略的宏伟目标有着不可估量的战略意义