教案精选：高中语文《秋水》教学设计

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1、教案精选：高中语文《秋水》教学设计　　教案精选：高中语文《秋水》教学设计　　教学目标　　知识目标　　1.初步了解庄子的思想及其作品风格；　　2.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；　　3.在理解文章的基础上背诵全文。　　能力目标　　通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。　　德育目标　　使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。　　教学过程　　一、导入教案精选：高中语文《秋水》教学设计　　教案精选：高中语文《秋水》教学设计　　教学目标　　知识目标　　1.初步了解庄子的思想及其作品风格；　　2.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意

2、义和用法；　　3.在理解文章的基础上背诵全文。　　能力目标　　通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。　　德育目标　　使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。　　教学过程　　一、导入教案精选：高中语文《秋水》教学设计　　教案精选：高中语文《秋水》教学设计　　教学目标　　知识目标　　1.初步了解庄子的思想及其作品风格；　　2.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；　　3.在理解文章的基础上背诵全文。　　能力目标　　通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。　　德育目标　　使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。　　教学过程　　

3、一、导入教案精选：高中语文《秋水》教学设计　　教案精选：高中语文《秋水》教学设计　　教学目标　　知识目标　　1.初步了解庄子的思想及其作品风格；　　2.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；　　3.在理解文章的基础上背诵全文。　　能力目标　　通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。　　德育目标　　使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。　　教学过程　　一、导入教案精选：高中语文《秋水》教学设计　　教案精选：高中语文《秋水》教学设计　　教学目标　　知识目标　　1.初步了解庄子的思想及其作品风格；　　2.理解和掌握文中常见的文言实词和

4、虚词的意义和用法；　　3.在理解文章的基础上背诵全文。　　能力目标　　通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。　　德育目标　　使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。　　教学过程　　一、导入新课　　同学们，我们在小学阶段就学过唐朝诗人王之涣的千古绝句《登鸛鹊楼》。（指名学生背诵）“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗的前两句描绘出一幅壮阔辽远的山河图，气势宏大，笔意高远。后两句则十分富有哲理：想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。这首诗给我们的启示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得远。而现实生活也的确如此，人的认

5、识是有限的，如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。这个道理，在先秦诸子散文中已有所阐述，下面我们就一起来看看庄子在他的文章《秋水》中是如何阐述这个道理的。　　二、简介《庄子》并解题　　庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，与老子并称“老庄”。　　《庄子》一书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。其中《内篇》七篇，通常认为是庄子本人所著；《外篇》十五篇，《杂篇》十一篇，有庄周门人及后来道家的作品。　　庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，

6、在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上主张无为而治。　　庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。鲁迅先生在《汉文学史纲要》中曾经这样评价他的文章：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”　　《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海神对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。课文节选《秋水》开头的一段，单看此文，寓意已经有了新的理解。　　三、课文诵读　　1．初读课文，教师作诵读指导。　　（指名一位同学朗读，其他学生纠正其读音不准之处）　　诵读指导

7、：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。”文章开头的两句话写秋天的雨水按季节来到，小股水流无以计数，灌入黄河，浩浩荡荡，畅通无阻，无比壮观。作者在此仅用了22个字就把黄河的壮阔描写得淋漓尽致。诵读时语速要缓慢而有气魄，注意各分句之间的停顿。“两涘渚崖之间／不辩牛马”句中的“间”，读时声调要适当拖长，略作停顿后，再缓缓读出“不辩牛马”。　　“于是焉／河伯欣然自喜，以天下之美／为尽在己。”句诵读时语速要稍快，要将河伯的骄傲自满之情读出来。“于是焉”的“焉”在此是个语气助词，用在句中表停顿，“河伯欣然自喜”诵读时重音要放在“欣然”二字之

8、上。“以天下之美为尽在己”，诵读时一定要注意“以天下之美”之后的短暂停顿，二要将重音放在“尽”字上。因为一个“尽”将河伯的