白居易诗二首

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1、白居易诗二首0第u二教育)资9源a网t白居易诗二首　　（唐）白居易　　第一课时　　【学习目标】　　１．背诵《放言》，熟读《卖炭翁》，圈划佳句，加深对课文的理解。　　２．理解《放言》表达的哲理，学习古诗借用典故表达主题的写法，领会诗歌的主题；体会《卖炭翁》中作者的思想感情，深入理解本诗的讥讽意义。　　３．感受白居易诗歌现实主义的精神和通俗朴实的风格，培养同情劳动人民的思想感情。　　【课文提示】　　１．白居易，字乐天，号香山居士，是唐代三大著名诗人之一，是中唐影响最大的诗人。　　２．《卖炭翁》描写了卖炭翁谋生艰难和劳动果实被掠夺的

2、悲惨遭遇，揭露了“宫市”残酷地剥削劳动人民的罪恶。　　【正音正字】　　蓍shī　篡cuàn　辗zhǎn　辙zhé　敕chì　叱chì　直zhí（同“值”白居易诗二首0第u二教育)资9源a网t白居易诗二首　　（唐）白居易　　第一课时　　【学习目标】　　１．背诵《放言》，熟读《卖炭翁》，圈划佳句，加深对课文的理解。　　２．理解《放言》表达的哲理，学习古诗借用典故表达主题的写法，领会诗歌的主题；体会《卖炭翁》中作者的思想感情，深入理解本诗的讥讽意义。　　３．感受白居易诗歌现实主义的精神和通俗朴实的风格，培养同情劳动人民的思想感情。　

3、　【课文提示】　　１．白居易，字乐天，号香山居士，是唐代三大著名诗人之一，是中唐影响最大的诗人。　　２．《卖炭翁》描写了卖炭翁谋生艰难和劳动果实被掠夺的悲惨遭遇，揭露了“宫市”残酷地剥削劳动人民的罪恶。　　【正音正字】　　蓍shī　篡cuàn　辗zhǎn　辙zhé　敕chì　叱chì　直zhí（同“值”白居易诗二首0第u二教育)资9源a网t白居易诗二首　　（唐）白居易　　第一课时　　【学习目标】　　１．背诵《放言》，熟读《卖炭翁》，圈划佳句，加深对课文的理解。　　２．理解《放言》表达的哲理，学习古诗借用典故表达主题的写法，领会

4、诗歌的主题；体会《卖炭翁》中作者的思想感情，深入理解本诗的讥讽意义。　　３．感受白居易诗歌现实主义的精神和通俗朴实的风格，培养同情劳动人民的思想感情。　　【课文提示】　　１．白居易，字乐天，号香山居士，是唐代三大著名诗人之一，是中唐影响最大的诗人。　　２．《卖炭翁》描写了卖炭翁谋生艰难和劳动果实被掠夺的悲惨遭遇，揭露了“宫市”残酷地剥削劳动人民的罪恶。　　【正音正字】　　蓍shī　篡cuàn　辗zhǎn　辙zhé　敕chì　叱chì　直zhí（同“值”）　　【朗读课文】　　【课文分析】　　《放言五首》（其三）是一首充满哲理的诗作。

5、　　赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。　　周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一身真伪复谁知。　　白居易的一生虽然不像李白、杜甫那样多灾多难，曲折多变，但也遭受过排挤。政治上的失意，使他对生活的认识更清醒。他的这首诗虽然是劝解老友的，但也包含了诗人自己对生活、对历史、对人生的很多感慨与思考。　　诗歌开头提出“决狐疑”的方法问题，接着否定了这些方法。　　三四句用怎样鉴别玉石和辨别木材，回答了这个“决狐疑”的方法。这个方法就是历史，就是时间。在历史与时间面前，一切伪装、一切虚假、一切欺骗终将露

6、出自己的真面目。　　五六句，诗人借用周公和王莽的典故，通过真实的历史人物来印证自己的观点。周公也有被误解的时候，王莽也有蒙蔽人的时候。　　最后两句，白居易除了安慰朋友，表达自己对历史的认识外，也是在借机发泄自己内心的不平。　　【思维训练】（根据情况，选择若干讨论）　　１.“赠君一法决狐疑”中的“赠”字有何表达作用？　　郑重其事的一个“赠”字，强调这个方法的宝贵，说明是经验之谈。　　２.本诗用了哪些例子？它们有什么作用？　　本诗用了四个例子：“试玉、辨材、周公、王莽”。它们既是论点，又是论据，寓哲理于形象之中，以具体事例揭示普遍规律

7、，小中见大，耐人寻味。　　３.诗中哪些句子说明事物的真伪优劣只有让时间去考验？　　“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”　　４.这首诗歌揭示一个什么哲理？　　这首诗歌揭示了一个哲理：事物的真伪优劣只有让时间来考验。　　【课外作业】　　１．完成“学习建议”；翻译《卖炭翁》。　　２．通过图书馆、因特网，了解白居易的生平和作品。　　第二课时　　【朗读课文】　　【串讲课文】　　原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。　　翻译：一个卖炭的老人，（终年）在终南山里砍柴烧炭。　　分析：一个老人孤苦伶仃地在深山老林中烧炭，已经是无可奈何之事。　　原文：满面尘

8、灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。　　翻译：满面灰尘透出烟火熏烤的脸色，两鬓已经灰白十个指头全是黑黢黢的。　　分析：这两句写出烧炭的环境非常恶劣。　　原文：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。　　翻译：（要问）卖炭赚得的钱作什么用？要解决身上穿的衣裳、口中吃的