第12课 香港和澳门的回归

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1、第12课香港和澳门的回归　　第12课香港和澳门的回归　　教师寄语：“紫荆开后白莲开，喜事翩跹接踵来。神州大地齐欢庆，一国两制谱新篇。”　　学习目标：　　1．了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义，了解主权的含义。　　2．通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。　　3．通过港澳的回归，认识到只有在中国共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。　　学习重点香港和澳门回归的历史意义　　学习难点

2、“一国两制”构想的基本含义　　学习过程：　　一、自主学习，完成知识梳理　　二、合作交流，共同提高　　1.议一议：“一国两制”是怎样照顾到香港和台湾的历史和现实情况的?　　2.香港问题、澳门问题和台湾问题在性质上有什么不同？　　三、小结　　为了便于理解、掌握本课知识，可用下列图示来梳理知识点，做到提纲挈领。　　歌谣记忆：　　改革开放设计师，统一祖国探路子，　　“一国两制”好方式，港澳回归雪国耻。　　四、达标测试　　1.(2010•重庆)2009年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性

3、地概括为“一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（）　　　　　ABCD　　2.有人说：“收回香港，是邓小平的天才创造”这里的“天才创造”是指：（）　　A．市场经济B.家庭联产承包责任制C.“一国两制”方针D.经济特区　　3.(2010•广东广州)“一国两制”构想不适用于下列哪一地区？（）　　A．深圳B．香港C．台湾`D．澳门　　4.“一国两制”的构想能够在香港、澳门成功运用的原因是()　　（1）中国综合国力增强(2)国际社会的干预（3）英国、葡萄牙政府主动归还（4）“一国两制”构想的原则性与灵活性的结合　　A.（1）（2）

4、B.（2）（3）C.(3)（4）D.（1）（4）　　5.(2010•湖北孝感)2009年，在澳门热烈庆祝回归祖国十周年时，广西也在庆祝解放六十周年。这两地分别是特别行政区和民族自治区，它们的相同点为（）　　A．都实行社会主义制度　　B．都是中央人民政府管辖下的地方行政区域　　C．都是为了实现祖国和平统一而设立的　　D．都实现了“一国两制”的构想　　6.(2010•浙江绍兴)澳门回归十多年来，GDP以年均近15%的增幅快速增长，人均GDP已达3.9万美元，成为全球最活跃的微型经济体。这一事实表明，“一国两制”的实行（）　　A．融洽

5、了中国人民的感情B．增强了中华民族的文化认同感　　C．刺激了特区经济的繁荣和发展D．保持了特区生活方式的长期不变　　7.(2010•湖北十堰)阅读下列材料：　　材料一　　　　材料二20世纪80年代初，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大政治家和战略家的远见卓识，提出了“一国两制”的构想。　　请回答：　　（1）香港岛是通过什么条约割让的？它被英国殖民者强占了多少年？　　（2）按照“一国两制”的构想，中国收回香港后，在香港实行了什么社会制度？　　（3）材料一中的两幅图片形成了鲜明对比，图一反映的是签订条约

6、割让香港岛的情景，图二反映的是收回香港的情景，“割让”与“收回”的原因分别是什么？　　8.(2010•重庆)阅读下列材料：　　“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。　　——杨先材《中华人民共和国史》　　请回答：　　（1）结合所学知识回答，什么是“一国两制”？　　（2）根据以上材料说明，邓小平创造性地提出“一国两制”的重要

7、依据。　　（3）结合所学知识，列举我国实施“一国两制”国策所取得的重大成果。　　9.阅读下列材料：　　我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂