生命和健康的权利 学案

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1、生命和健康的权利学案　　第三课（一）《生命和健康的权利》　　【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P24-----27页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。　　【学习目标】知识目标：初步识记人格权的内容，记住生命健康权是首要的人格权；识记法律保护公民的生命和健康不受侵害，认识法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式。能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪

2、些行为是侵害公民生命健康权的行为；如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。　　【重难点预设】什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权　　【知识链接】生命和健康的权利学案　　第三课（一）《生命和健康的权利》　　【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P24-----27页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：

3、组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。　　【学习目标】知识目标：初步识记人格权的内容，记住生命健康权是首要的人格权；识记法律保护公民的生命和健康不受侵害，认识法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式。能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。　　【重难点预设

4、】什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权　　【知识链接】主题探究——人格权：人格权包括生命健康权、身体自由权、人格尊严权等。人格权赋予我们维护自己生存与尊严的自由和力量，是每个人独立、自由、有尊严地生活的保护神，是我们终身的灵与肉的守护者。在它的守护下，我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人格权，在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。　　为什么说“生命健康权是首要的人格权？”（1）人格权使人们与生俱来的做人的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人

5、格权两类。人格权作为人权的一部分，它与生命相伴，从出生起就伴随着我们。在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。（2）生命健康权是人格权的重要组成部分。人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。如果不享有人格权，人就不可能具有独立的人格，人的尊严和价值也就不复存在，现代社会生活也就无法正常进行。（3）在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。所以……　　【学习流程】　　预习填空1、生命健康权包括：_______权、________

6、权和_______权。　　2、人身权利是公民_________________、______________的权利，公民的人身权利包括_______________和________________。　　3、人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，包括_________权、_________、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。它与生命相伴。（固有性）由每个人单独享有，不得转让、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。（专属性）　　4、公民的__________不受侵犯。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和

7、个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法_________、非法___________、非法___________等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。　　5、________权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利_______。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民是_________的人身权利。　　6、未成年人是祖国的_______和_______，由于____、_______和______，生命健康较容易受到_____。保护未成年人的生命健康，是全社会的______。我国法律对未成年人的生

8、命健康权给予了_____的保护。　　活动一教材第24页“以上行为侵犯了人的什么权利？”　　活动二教材第25页“上述行为侵犯了人的什么权利？”　　活动三教材第25页“我们为什么要依法维护这项权利”　　活动四教材第26页“法律禁止使用童工的意义”　　【学习小结】通过这节课的学习你有什么体会？　　【达标检测】单选1．以下关