2014年北师大版三年级上《蚂蚁做操》导学案

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1、深圳市龙华新区万安学校导学案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上课班级三（1）班课题蚂蚁做操主备教师庞翠兰副备教师上课时间2014年11月225日星期二教学目标知识与能力探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算。过程与方法借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化情感态度与价值观结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算。教学难点理解竖式计算的算理

2、理解教具准备教学课件教法运用情景教学、直观演示、引导点拨学法指导自由探索，合作交流基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、创境激疑 导入新课。1、找数学信息。图中有哪些数学信息？2、题数学问题。你能提出什么数学问题？每行有12只小蚂蚁，有4行，一共有多少只小蚂蚁？发现信息，提出问题吸引学生的兴趣初学新课（初步探究）二、自主合作 探究发现1、学生独立计算并尝试口算。2、一共有多少只蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。   画点子图，并交流自己的思考过程。

3、   先算什么，后算什么？引导学生理解第三种口算方法：先算10X4=40，再算2X4=8，最后算40+8=48.自由探索，合作交流试着计算引导释疑（合作学习）3、竖式计算  （1）尝试用竖式计算。     你会用竖式计算吗？  （2）集体交流算法。     这一步是什么意思？  （3）学习乘法竖式的简写形式。介绍乘法竖式的简写形式。引导理解8为什么在个位，表示什么？        4为什么在十位，表示什么？  （4）练习43X2=？4、请你试着算一算。  （1）独立计算并解答。  （2）交流算法

4、。      说说你的过程。      这一步是什么意思？  （3）小结方法：先算什么，在算什么，最后算什么？掌握计算方法数位对齐，从个位乘起，个位满十，向十位进1，满几就进几。计算正确。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）卖糖葫芦：草莓5元  山楂2元   葡萄4元（1）        熊猫班买了18串草莓糖葫芦要付多少钱？（2）        麻雀班买了16串葡萄糖葫芦要付多少钱学生自由练习36x856x432x5掌握竖式计算的方法当堂检测（学

5、习诊断）2×32       15×4        16×5        11×85×12       14×7        14×7        4×30 16×3       24×2        22×4        15×617×4       4×16        3×40        49×232×264边算边背口诀课堂小结（梳理归纳）相同的数位要对齐，从个位算起，个位相乘满十，向十位进一，十位相乘满十，向百位进一。掌握竖式乘法的计算方法用乘法口诀作业布置（检查反馈）

6、板书设计（突出重点）课本第53页1、2、3题 一共有多少只小蚂蚁？               12X4=48（只）                1  2               X     4                           4  8       答：一共有48只。教学反思为了调动学生的学习积极性，本节课利用点子图这一直观模型，让学生更好地理解竖式乘法的过程。