《飞红滴翠记黄山》教学设计2篇

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1、《飞红滴翠记黄山》教学设计2篇　　《飞红滴翠记黄山》教学设计方案一　　教学目标：　　1、初步体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高品味自然美的能力。　　2、了解黄山形成的地质史,认识大自然的伟大的创造力。　　3、培养珍惜和保护人类的生存环境。　　教材分析　　教学重点：　　　1．掌握课文中使用的多种表达方式。　　2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。　　教学难点：　　1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。　　2．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。《飞红滴翠记黄山》教学设计2篇　　《

2、飞红滴翠记黄山》教学设计方案一　　教学目标：　　1、初步体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高品味自然美的能力。　　2、了解黄山形成的地质史,认识大自然的伟大的创造力。　　3、培养珍惜和保护人类的生存环境。　　教材分析　　教学重点：　　　1．掌握课文中使用的多种表达方式。　　2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。　　教学难点：　　1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。　　2．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。　　重难点分析：黄山是一个大题材，它的特点是多方面的。作者用多幅画面组接

3、连缀，从各个方面写出了黄山的特点，体现了自然美。在写景是依据观察和表现的需要，自由地变换角度。这是本文学习的重点。　　教学设想：　　《飞红滴翠记黄山》是苏教版九年级上册第3课，它选自电视片《话说长江》，是柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词。文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩……根据国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》中“充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学

4、生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”《语文课程标准》“课程的基本理念”中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”的精神，我通过让学生探讨、研究的方式来感受黄山雄奇壮丽的景色，感受黄山的独特的美。　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、课前准备.　　1、通读全文，了解文章大意。　　文章写了黄山的哪些景物？　　2、布置学生课前查找有关黄山的资料.准备课上交流。　　3、去过黄山的同学，可带来照片、图片，并准备做简单的讲解。　　二、导入新课。　　1、情景导入：播放有关黄山的风光片激发学生的阅读热情。　　2

5、、有哪位同学去过黄山，作简单的介绍。　　　学生介绍，并交流相关资料。　　　教师出示相关图片。　　3、检查字词：　　瑰宝　　地壳　丘壑　　万仞　　逾越　苍穹　鳌鱼　　崛起　　郁郁葱葱不计其数浮想联翩登峰造极　　三、初读课文，了解文章所写内容。　　1、课文介绍了黄山的哪些内容？　　奇峰、怪石、古松、云雾、日出、温泉　　2、找出课文在介绍自然景观时，选材组材上和前面两课最大的不同。　　作为电视艺术片的脚本，既要体现电视组接自如，可以灵活转换镜头的特点，又要尊重大多数观众的阅读心理、阅读习惯。文中有跳脱，但基本上还是

6、连得上去的。有的地方针线很密，如从天都峰到玉屏楼，从莲花峰而下仰视鳌鱼峰等，都是依据行径路线。　　四、再读课文，了解课文的行文思路。　　1、全文行文结构图示为：　　　　奇峰　　　　怪石　　总写----分写----古松------温泉　　　　云雾　　　　日出　　2、明确文章的顺序。　　　⑴时间线，从古到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌。　　⑵空间线，从上山到出山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活。　　⑶逻辑分类线，如体现黄山特点的景物奇峰：怪石、古松、云雾、日出、温泉　　这些顺序并

7、非贯串全篇，而是巧妙的组合，正是由于作者的精心组合，虽然所写内容相当复杂，但是把握起来并不苦难。　　五、了解黄山的变化历史和人文景观。　　1、阅读1—3段，简要的写出黄山形成的历史进程：　　　汪洋大海（两亿多年前）—丘陵（过了一亿多年）—地壳运动，形成基础----喜马拉雅运动,黄山形成（距今7000万到6500万年前）-----冰川侵蚀,形成奇特造型（距今二三百万年前）　　2、到文中找出能概括黄山人文景观的词或句子。　　奇峰怪石林立　　　峰峰有奇观，处处是仙境　新课标第一网　　六、赏读课文，寻找美点。　　1、

8、找出自己最喜欢的黄山的景物，由学生选择喜欢的内容反复诵读，并谈谈喜欢的理由。　　2、按文章所写的不同类别，分别请几位同学介绍。学生配合画面介绍　　　　　景物奇峰怪石古松云雾日出温泉　　特点　　　　　优美语句　　　　　3、准备做一次电视节目主持人，联系课文内容作讲解。　　4、重点进行朗读训练。　　“哦讽咏而后得”，在读中感悟，在读中体会黄山的美。　　　　5、我们面对如此美好的景物，该如何珍惜和保护呢？