《以意逆志，知人论世》教案——诗歌赏析教案(人教版高二选修)

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1、《以意逆志，知人论世》教案——诗歌赏析教案(人教版高二选修)《以意逆志，知人论世》教案——诗歌赏析教案(人教版高二选修)　　《以意逆志，知人论世》教案　　——中国古代诗歌的鉴赏　　一、教学目标：　　以鉴赏杜甫诗歌为范例，让学生掌握“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法，从而理解中国古典诗歌的内容和主旨。　　二、教学重、难点：　　1、学会抓住诗歌中的主要意象进行准确解读，从而窥见作品的意旨，避免望文生义。　　2、在欣赏和吟咏古人的诗歌作品时，深入地探究作者的生平和为人，全面了解作者所生活的环境和时代，与作者达成心灵的共鸣。　　三、教学准备：多媒体课件　

2、　四、教学课时：1课时　　五、教学过程：　　1、导入：前两节课我们主要介绍了中国诗歌发展的光辉历程，今天开始我们就正式进入本册书的单元教学，请大家把课本翻到第二页。本单元的“赏析指导”为我们提供了诗歌鉴赏的两个基本方法“以意逆志”和“知人论事”（幻灯片打出主题）　　2、“以意逆志”的赏析方法介绍　　（一）、昨天已经请大家回去预习过“赏析指导”的具体内容了，下面我想请一位同学来回答一下，什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。　　明确：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。　　（注：以，用；意，自己的切身体

3、会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）　　这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。　　（二）、那么，我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？接下来，请大家一起先来看看下面的这首诗（幻灯片打出例一诗）　　例一：江畔独步寻花七绝句（其六）　　——杜甫　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。　　（注：本诗为诗人在成都西郊的草堂经友人资助落成时所作）　　①

4、、这是一首写景抒情诗，通过描绘这样的一幅图景，作者所要抒发的是怎样的一种心情？　　生：轻松的、愉快的，自由自在的，喜悦的，欢乐的……　　②、那么，请你来朗诵一遍这首诗歌，让我们大家一起感受一下诗人的这种轻松愉悦的心情。（生朗诵后师范读）　　③、诗中哪些地方让你感受到作者的心情愉悦了？　　明确：主要意象及其特点：　　如：花，多（“满蹊”、“千朵万朵”把树枝都压弯了）赏心悦目　　蝶，戏（嬉戏欢游），舞（翩翩起舞）　　莺，娇（啼声轻软），　　自在（不仅是娇莺姿态的客观写照，也传达出作者心情上的轻松愉快）　　可见，作者把笔下的景致写得如此色彩艳丽，生动活泼

5、必然是在心情十分舒畅的时候，因为，如果是我们也是一样，心情好的时候，看什么景色都觉得特别的美丽、生动。　　师：分析得很好，这说明我们要运用“以意逆志”的方法鉴赏诗歌首先要懂得抓住诗歌中的主要意象，然后再对这些意象的特点进行分析，最后才结合自己的生活经验，展开合理的想象与联系，从而正确地理解诗歌的内容与主旨。　　（可见，正确地理解诗歌中的意象非常重要，现在我们再来回顾一下，什么是诗歌的意象：明确：意，作者的情感；象，包括景象、事象、物象、人物形象等）　　那么，是否我们抓住了诗歌中的主要意象就能做到“以意逆志”了呢？下面，我们再来看一句诗，同样是杜甫诗

6、歌中的名句：（幻灯片打出例二诗句）　　例二：　　朱门酒肉臭，路有冻死骨！　　——（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）　　①、这句诗歌中寄寓了作者怎样的一种情感？　　生：对当时的统治阶级的一种鞭笞和批判，对下层劳动人民所受苦难的深切同情。　　②、你从诗句中的哪些地方判断出这首诗歌的矛头是指向封建统治阶级的？　　生：主要意象：朱门（朱漆大门）　　因为古代的王侯贵族之家都是朱漆大门，因此，诗句中用了借代的方法，以　　“朱门”代指当时的豪门贵族即统治阶级。　　③、当时的统治阶级的过的是一种什么样的生活？　　“酒肉臭”说明当时的统治阶级，他们的生活奢侈无度（与

7、下文说明劳动人民生活悲惨的“冻死骨”形成鲜明的对比，愤怒地控诉了封建统治阶级的贵族官僚。）　　师：分析得很好，这说明我们在鉴赏诗歌时，没有一定的知识储备不行，因为诗歌　　诗歌