最新人教版初二历史教案设计精选——最可爱的人

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2、读《中国人民志愿军第1～3次战役示意图》，使学生知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养学生的读图、识图能力。　　　　　　教学重点　　抗美援朝战争的经过　　教学难点　　中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因　　措施　　讨论、合作、探究　　教法　　教师深情讲授、历史情境创意法、互动探究法　　学法　　思考回答问题　　教学准备　　讨论、合作、探究　　教师活动　　学生活动　　二次备课　　引入：　　从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国

3、民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。　　新授：　　1.组织学生学习和探究新课　　抗美援朝保家卫国　　1.指导学生阅读本目课文，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于

4、衷？任人欺负？　　（A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。　　（B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。　　（C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。）　　2.毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀）　　战斗英雄黄继光和邱少云　　1）你知道哪些志愿军的动人事迹？　　2）黄继光

5、与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。）　　3他们的事迹体现了什么精神？　　4人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？　　（A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B.他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）　　小结：　　结合板书，小结本课教学要点　　问中有讲　　检测：　　完成课本“练一练”：应选C（“①朝

6、鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政的原因，不是我们出兵的原因。总之，美国悍然出兵在前，我们被迫出兵在后，我们不存在着干涉朝鲜内政的主观动因。）　　板书设计：　　第2课最可爱的人　　1.抗美援朝，保家卫国　　（1）背景　　（2）目的　　（3）概况　　（4）结果　　2.战斗英雄　　中国人民志愿军被誉为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.学生学习和探究新课　　　　B.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　学生答：　　高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。）　　教学反思：　　设问激疑，在教师引导下，学生从多角度认识，允许有不同结论但必须要说出理由。教师适当引导，归纳小结，增强学生的理解、认识问题的能力，突破难点。小活动图文

8、转换，发挥合作学习优势，学生动手、动口、动脑，增强读图和口头表达能力，突破重点课件演示提供直观