建构主义教 学理论对成人英语口语教学的启示

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1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============建构主义教学理论对成人英语口语教学的启示建构主义教学理论对成人英语口语教学的启示李海红（北京市东城区职业大学，北京100020）摘要：本文结合成人职业大学英语口语教学的现状，探讨了建构主义教学理论对成人英语口语教学的启示，提出了成人英语口语的教学模式和教学方法的优化策略，以期提高学生英语口语表达能力和交际能力，促进成人英语口语课的教学系统、实用和理性化的发展。关键词：建构主义；口语教学；教学模式作者简介：李海红（

2、1968-），女，--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============四川武胜人，本科，北京市东城区职业大学讲师，研究方向：英语教育。一、引言英语作为全球通用语言，在政治、经济、社会生活以及信息交流中扮演着重要的角色，“全世界五分之一的人具有不同程度的英语交际能力，全世界三分之二的科学家能读懂英文，全世界80%的电子

3、信息用英语存储，全世界78%的网站为英语网站”。当前随着我国经济实力的增强与对外合作交流的增加，各企事业单位对具有较高英语水平的人才的需要变得十分迫切。尽管我国的学生从小学到大学投入了大量的时间和精力来学习英语，但始终摆脱不了“聋子英语”、“哑巴英语”和“应试英语”的困境。这种局面对成人职业大学英语教学，特别是英语听说教学，提出了很高的要求。由于成人学生来自不同的行业，有旅行社的导游、涉外饭店的员工、使馆的保安、大型购物中心的销售人员、物业公司的管理人员等，他们对英语的交际能力即--------------------精选公文范文，

4、管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============英语听说能力的提高有很高的期待，这就势必使英语口语课的教学成为成人英语教学的重中之重。英语实践教学中应秉承“听说领先，读写并重”的教学原则，致力于提高成人学生的听、说、读、写、译的综合能力。二、成人职业大学英语口语教学的现状1.成人学生的语言实际应用能力有限。成人职业大学的学生多数是来自社会经济的各个领域如旅游、金融、

5、管理等，他们的需求不仅仅是对语言知识系统地掌握，更直接的需求是希望运用英语作为工具去更好地胜任目前和未来的学习和工作，换言之，是希望获得英语的使用和实用能力。语言研究者认为：语法能力强弱并不能代表语用水平的高低，语用与语法认知在很大程度上并不是总是相互依赖的。可见，语言基础知识并不代表语言的实用水平。因此，成人职业大学的英语教学应该勇敢面对骤变的世界，考虑社会的需求，关注不断--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~=====

6、===========精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============更新的语言习得理论，注重加强学生听、说的表达能力的培养。2.社会对听说能力的要求迫切。英语教学中，成人学生总是反映，他们在日常的学习和工作中，如参加国际会议、国际展览，与服务对象———外国友人交流时，与客户进行信息沟通时，首先用到的是听说，而非读写，这足以说明听说在交际中实用价值远远高于读写。根据美国外语教学法专家和的统计，在语言交际活动中，仅是“听”所占的比例就高达45%。无论从使用的范围和使用的频率来分析，听说的机会都

7、要大于或高于读写，因此听说教学应该在英语教学中得到足够的重视。3.口语能力的提高比读写能力的提高更难。英语教学中发现，成人学生经过小学到高中的英语学习，掌握了一定的语法知识和词汇量，但听说能力相对薄弱。从英语学习规律来看，语境对于语言的提高至关重要，但是成人学生缺少英语学习环境，所以听说能力的提高--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读

8、下载==============绝非易事，在英语教学中需要加强从听说能力入手并且强调口语教学的重要性。三、理论基础———建构主义教学理论建构主义的教学理论可以追溯到瑞士著名的心理学家皮亚杰（J.Piaget）提出的“发生认识论”，该理