识别情绪管理情绪课件

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1、识别情绪管理情绪学校心理健康老师:夏荣芝一、情绪的意义二、正确认识情绪三、情绪的调节一、情绪的意义（一）情绪与身心健康七情说：喜、怒、忧、思、悲、恐、哀四种基本情绪：快乐、愤怒、悲哀和恐惧“喜则气缓，悲则气消，恐则气下，惊则气乱，思则气结”《黄帝内经》中说“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”1、身体疾病特发性高血压胃和十指肠溃疡心脏病糖尿病肿瘤2．心理健康不良调节：空虚无聊痛苦忧虑抑郁自杀良好调节：维持健康促进健康长期处于消极情绪中，人的心理负担会增大，进而导致不良后果。愉快、平静的情绪可以保障机体的正常工作，提高机体对不良

2、因素的抵抗力，而愤怒、忧郁、焦虑等消极情绪则易引起身体机能紊乱。中学生正处于生理、心理的急速发展阶段，不良情绪对我们的影响更为严重。（二）情绪与人际关系不良情绪影响人际交往，尤其是同学关系。中学生生活在集体中，良好的人际关系对我们的成长有着积极作用，她不仅能让我们的学习与生活变得轻松愉快，还能促进学习效率，让人保持心理健康。（三）情绪与事业成功研究表明，那些在事业上取得成功的往往不是高智商（IQ）的人，而是高情商（EQ）的人。情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力

3、。情商所反映个体把握与处理情感问题的能力。通俗说来，情商主要是指信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、直觉、抗挫折和合作等一系列与个人素质有关的反应素质，主要指一个人运用理智控制情绪和操纵行为的能力。（四）不良情绪对中学生学习的影响。学习活动其实是某种程度的认知活动，情绪能够影响认知活动时的信息选择和加工，促进或阻碍记忆或问题的解决等，从而对学习起到调节作用。一般来说，积极的情绪有利于人们的思维活动，使思维活跃，眼界开阔；消极情绪可能导致思维迟钝、狭隘。二、正确认识情绪她没有颜色，却既可以使人的内心绚丽多彩，又可以让人的心灵苍白幽暗；她没

4、有体积，却既可以让人敞开胸怀去拥抱整个世界，又可以使人心眼儿狭窄的芥蒂难容；她没有重量，却可以把人压得趴倒在地，又可以让人忘乎所以地飘上云端；她没有标价，却既可以使人的价值上升到崇高的境界，又可以把人的价值贬值到为人不齿的境地。情绪是什么？（一）情绪是一种主观体验1．心理感受状态喜怒哀乐风雨阳光内心感官的波澜心底深处的思鸣情绪状态的种类根据情绪发生时的强度、紧张度和持续性，情绪可分为：心境、激情和应激心境是一种平静而持久的情绪状态。心境具有感染性和弥散性，平稳且持久，正所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”。激情是一种爆发性的、强烈而短暂

5、的情绪状态，往往由对个人有重大意义的事件所引发，如巨大成功后的狂喜、惨重失败后的恸哭，都是激情状态。应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。例如，当人们遇到某种意外危险或面临突发事件时，必须集中自己的智慧和力量，迅速做出选择，采取有效行动。唐朝诗人卢纶的《塞下曲》描述了汉代“飞将军”李广的一件轶事，从侧面体现了李广将军在应激状态下的临危不惧与镇定自若。塞下曲林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。2．各种因素引起外在、内在生理、心理看着枯枝败叶时的一阵凄凉；走在熙熙攘攘的人群中突然涌出的一丝忧愁烦恼；走在路灯下听着广

6、播里好听的歌曲产生的莫名的欣喜……3．反映客观事物与主观需要之间的关系需要满足：积极体验快乐、欣喜需要未满足：消极体验愤怒、悲伤（二）情绪伴随有生理变化大脑皮层活动内脏等生理变化（三）情绪通过表情来表现面部表情身体姿势结论：情绪是一种由客观事物与人的需要相互作用而产生的包含体验、生理和表情的整合性心理过程。三、情绪的调节要学会调节情绪，逐步培养健康情绪，就要先了解健康情绪有哪些表现，情绪调节有哪些步骤。（一）健康情绪的表现情绪对人的身心健康影响很大，因此要规避不良情绪、保持健康情绪。那么，什么样的情绪属于健康情绪呢？健康情绪通常表

7、现为以下几个方面：具有明确的表达目的、合适的表达方式。情绪健康的人能够采用社会认同的方式，通过语言、行为表达自己的感受。反应适时、适度。情绪反应的强度、持续的时间与刺激的呈现时的强度和时间有关。如果一个微小的事件就引发强烈的情绪反应，是不合常理的。积极情绪多于消极情绪。情绪有积极和消极之分，消极情绪有其存在的意义，情绪健康不排除消极情绪，但占主导地位的应该是积极情绪。（二）情绪调节的具体步骤情绪调节可以分为三个步骤：觉察情绪、了解不良情绪的形成原因、转换情绪。1、觉察情绪在日常生活中，我们可以看到这样的情况，当周围的人都看出某人生

8、气了时，他自己却说“我没有生气啊”，这实际是对自己情绪的一种拒绝和忽视。情绪调节，首先要从觉察情绪开始。在这里，觉察是指个体对自己的生理状态、行为、情绪、心理活动的觉察。个体要及时注意到自身消极状态的出现，因为消极的身心状态是一个强烈的信号，它在提