在科学探究中快乐学习

《在科学探究中快乐学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在科学探究中快乐学习翟所璞吕纪玲山东省沂源县历山街道办振兴路小学256100摘要:科学课程标准中明确指出，科学探究是科学课学习最为重要的学习方式。所谓探宄性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观和活动过程。而科学实验作为科学学习中的能动的实践活动形式。它能够为学生创设亲身参与实践的情境，具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。因此科学实验便成为实现探究性学习的重要途径。学生在科学实验中学会探究，在自主探究中学会科学。他们的体验是快

2、乐的。关键词：教师学生科学实验科学探究快乐科学课程标准中明确指出，科学探宄是科学课学习最为重要的学习方式。所谓探究性学习是学牛.自主地获取知识和技能、体验和了解科学探宄的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观和活动过程。而科学实验作为科学学习中的能动的实践活动形式。它能够为学生创设亲身参与实践的情境，具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。因此科学实验便成为实现探究性学习的重要途径。学生在科学实验中学会探究，在自主探究中学会科学。他们的体验是快乐的。一、引导学生发现问题，激发探究新

3、事物的兴趣在课堂上有针对性地引导学生自己从教材或生活中的发现找出问题。作为小学阶段的孩子，需要注意的是教师要把握好探究问题的“度”，要及时控制学牛.探究问题的深度，不能水过地皮湿，也不能深不可测，必须是通过学生的观察和从可靠的渠道获得的科学知识能够解决的问题。对于问题的提出可以是学生木人、可以是小组合作产生、可以是教材现有、可以是教师学生共同提出……。教师在引导学生发现问题时起着关键作用，教师要善于把问题集中、范围缩小。使其便于探宄，更加接近科学，从而把学生导向科学探究活动中去，使学生能够体验到

4、有趣而又新奇的各种研宄结果。从而激发学生对科学探宄的兴趣。如学习五年级下册第一单元第一课《细胞》吋学生提出了许多问题，有一些在这个阶段不是作为重点的学习目标，不要求孩子掌握，所以我就进行了选择，最后保留以下三个问题，在课堂上着重进行研宄：1.细胞是什么？2.细胞什么样子？3.在生物体生长发育过程中细胞会发生哪些变化？二、充分汇集资料信息，用事实解释探究活动在教师的引领下，学生进行自主性探究实验活动，活动中获取了一定的数据、资料，小组内对数据资料进行整合、汇集，以对整个探究活动作出一个解释。一是通

5、过观察：观察植物、动物等，描述它们的特征。二是实验：通过控制条件的变化等，将实验过程中的变化和生长情况记录在实验报告和表格中。三是资料实证：通过教师、教材、艽他途径和同学的实验数据进行比较，以便对自己的实验成果加以验证，来使探究活动进行下去。教师要注重帮助学生在收集资料的过程中养成同他人合作、互相帮助的好习惯。如：在植物向光性实验中，第一部分学生对植物生长吋需要的光进行控制，学生想了许多办法如：把一株刚刚发芽的玉米苗放到箱子里用布盖好，加水吋先把自己盖在箱子里在浇水，这样就可以保证在加水吋种子可

6、以不被光线照到，另外的几株作为参照实验加相同的水，裸露在阳光下。几天观察发现，裸露在阳光下玉米苗长的快，而且看上去健康。在箱子里的玉米苗嫩黄娇嫩，生长速度慢。实验证明玉米苗的生长需要阳光。第二部分学生对玉米茁生长需要的温度进行控制，学生把一株玉米苗放在冰箱里、一株放在冰箱外。需要一提的是种子这吋都加相同的水，用相冋的布进行遮盖，实验证明：温度越高，玉米苗生长越快。第三部分学生对玉米苗生长需要的水分进行了控制，这一部分条件比较容易满足，学生将玉米苗分成四组。一组为没有用一点水的、一组为用了少许水的

7、、一组为水分适量的、一组是将玉米苗子泡在水中的。实验证明：水分过多或过少都不利于玉米苗生长，只有水分适量，玉米茁才会得到健康成长。三、畅所欲言表达收获，继续探宄中提升能力学生在讨论和交流过程中，可能会产生出新的问题。教师应帮助学生再次进行探宄实验，以便解决问题，为学生研究新问题提供机会。冋吋教师要注意收放有度，不要出现深宄不放、过深、过广，而达到学生无法理解的程度。如:在种子发芽实验总结时，冇的学生提出问题说，如果要将他们的种子继续种下去,会怎样做呢？能长成什么样？能不能像地里的植物一样生长得很

8、好呢？我在这里及吋引导学生冋去后可以继续研究实验。两周后，学生汇报了结果，大部分种子都死了。有一部分种子却长得很好。学生通过亲自观察实验，最后自己总结经验：种子在发芽后还需要许多条件。他们在回去后有的满足了发芽种子生长需要的条件，就长的很好。有的没有满足，就逐渐枯萎，慢慢死去了。一节完整的科学实验课，从学生自主提出问题开始，到进行实验操作直至验证汇报得出结论。全过程用吋不等，或几分钟、几十分钟、几小吋或几天甚至几个月，只要我们时刻牢记:让孩子们在自主探究中学习，在探究中获得真知。指引学生在探究过