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《目标英语八下unit 1 will people have robots-集体备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、目标英语八下Unit1Willpeoplehaverobots?集体备课教案一、教学目标 1．敢于预测未来 2．学习一般将来时表达法 3．能谈论过去、现在和将来 二、教学向导 语言功能 •对未来进行预测 •陈述表达各自观点 语言结构 •一般将来时,will的用法 •用Yes/No做简短回答用more,less.fewer表达数量 学习策略与思维技巧 •预测未来 •排列先后顺序 三、主题词表 四、主题思维图及任务型活动 五、教学重点难点及突破 SectionA ◆重点 由will构成的一般将来时态的句式,特别是therebe句式的
2、一般将来时态therewillbe…。 ◆难点 more,less,fewer的用法。 ◆教学突破 使用不同的时间来训练与对比,由一般过去时态、一般现在时态而过渡到一般将来时态；根据模似的图片展示,引导学生通过一定量的口语交际,训练more,less,fewer的异同。Therewillbemore/less/fewerpeople(leisuretime,cars,pollution,trees…) 六、教学步骤 一、情境导入 1、师生口语随意性交际,涉及What’sthedatetoday?What’syourname?Noyoulikeschoo
3、l?Doyouliketodohomework/housework?Doyouwanttoliveonthemoon?等。 2．在黑板上写下四个日期：今天的日期,一年后的日期,五年后的日期,十年后的日期。 3．针对一年后的日期,向学生提问：Whatwillbedifferentinyourlifeoneyearfromnow?如：Willyoubeatthisschoolinayear?Willyoubeinmyclassinayear?Willyouliveinthistowninayear?等。 4．针对五年后的日期,向学生提问。 Willyoulive
4、inthistowninfiveyears? Willyoubeincollegeinfiveyears? Willyouhaveajobinfiveyears?等。 5．针对十后的日期,向学生提问。 Whatjobwillyouhaveintenyears? Willyouchangeyourjobintenyears? Willyouhavechildenintheyears?等。 6．写下学生不同的回答,并在will下用红色粉笔画线,以示强调学生注意。 二、教学环节 1．教师将时间延伸到未来100年,再来谈论100年后的情形。利用实物(如信用
5、卡、纸币)或儿童玩具(玩器人)来呈现生词,领读生词。 2．朗读la中的六个句子,要求学生表明态度agree或disagree,巡视全班,以便给学生解疑。 3．指出学生不同的观点,并要求他们作简要阐述。 4．播放录音两遍,引导学生听力训练。 5．朗读lc中的对话,再读学生进行对话操练。 6．引导学生根据lc中的示范对话,进行自骗对话,如谈论书籍等。请学生分组对话,说出他产自编的对话内容。 7．播放2b的录音,要求学生圈出所听到的单词(more,less,fewer)。 8．在黑板上写下一些不可数名词和可数名词,引导学生使用more,less,fewer进
6、行口语训练,提示这三个词的用法区别。领读2c中的对话,再引导学一进行课堂口语交际。 三、协作学习 1．呈现3a中Sally的图片,要求学生看图片并填出图片下的空格。 2．引导学生操练3a中对话。 3．要求学生writeaboutthemselves,填出3c中的空格。 4．要求学生画一幅虚拟的未来城市的图画,然后向同学们进行描述。 SectionB 重点 让学生学会使用will来作预测。 教学突破 引导学生对他人和自己tenyearsago,now和tenyersfromnow的生活作简洁的回顾与设想,并以书面的形式表达出来。 一、听力训练
7、1、引导学生学习la中表格上方的词汇,并将它们分类填入表格。 2、引导学生根据表格中的Jobs,Trans-portation,Placetolive的相关内容,写出已学过的词汇。 3、播放对话录音两遍,引导学生给图片排序。 4、播放对话录音两遍,引导学生选词填空并朗读2b中各句。 二、口语能力的培养。 1、引导学生作短暂的准备,然后对Alexis或Joe的tenyearsago,now和tenyearsfromnow的生活的回顾与设想,要求学生面对全体同学作1-2分钟的独白式陈述或两两对话式的表演,完成2c中的Pairwork任务。提示学生可以应用2
