教案精选：初二物理《光的折射》教学设计

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1、教案精选：初二物理《光的折射》教学设计　　教案精选：初二物理《光的折射》教学设计　　教学目的：　　1．知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角　　2．知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况　　3．知道折射现象中光路是可逆的。　　4．能用光的折射解释生活中的一些简单现象。　　教学重点：　　1．光的折射规律；　　2．作光折射的光路图。　　教学用具：　　光具盘、平行光源（调压器不能放得太矮便于掌握）、玻璃水槽、水彩笔、多媒体课件、多媒体设备，实物展示台、碗筷（每人1个）

2、、水　　教学过程：　　一．引入新课　　“同学们，我们一起来做一个小实验，好不好？请大家将准备好的碗放在桌面上，看着碗底，将水倒入碗中，碗的深度有什么变化？再将你桌上的筷子象我这样斜插入盛水的碗中，注意从侧面观察筷子在水面处发生了什么变化？”　　①．学生实验　　盛了水的碗看上去变浅了，插入水中的筷子好像变弯了。　　“这是为什么呢？要弄清楚这些问题，就请大家和我一起来学习这一节课——《光的折射》。”　　板书课题。　　二．新授　　1．光的折射现象　　“下面请同学们观察两个实验。”　　演示实验一：光在空气中传播，光从空气斜射入

3、玻璃中。　　“请同学们注意观察，光在什么中传播？其传播方向是否发生变化？”　　多媒体出示问题：光在什么中传播？其传播方向是否发生变化？　　学生回答。　　“请同学们注意观察，光从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？”　　多媒体出示问题：光从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？　　学生回答。　　演示实验二：光从空气斜射入水中。　　“再请同学们再注意观察，光又从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？”　　多媒体出示问题：光又从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？　　学生回答。　　教师小结：“通过这两个实验现象，说明光在

4、同一种介质中传播时，传播方向不发生变化，光从一种介质射入另一种介质时，其传播方向一般会怎样？”　　学生回答。　　“对，会发生变化”　　“象这些光从一种介质射入另一种介质传播方向发生变化的现象叫做光的折射。”　　学生看多媒体识记概念，教师板书：[1.光的折射现象：　　光从一种介质射入另一种介质时，其传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射”。]　　2．光的折射规律　　“下面我们把刚才的折射现象画在黑板上。　　我用一条直线表示空气和玻璃的分界面，上面是空气，下面是玻璃。”　　①把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路

5、图；　　回顾入射光线、法线和入射角。　　“请同学们回顾一下入射光线、法线和入射角。”　　入射光线　　i入射角　　空气　　玻璃　　r折射角　　折射光线　　从图中介绍什么是折射光线和折射角。　　“这一条从分界面射入玻璃的光线叫折射光线，折射光线与法线的夹角叫折射角，用r表示。”　　利用多媒体强调：折射角是折射光线与法线的夹角。　　“这个折射光路图中的折射角为多少度？请大家不要错误的认为是90度，因为折射角是折射光线与法线的夹角，看图中的折射角现在正逐渐减小，最后减小到了0度。”　　②演示实验三：光从空气斜射入玻璃中；　　“

6、请同学们在光具盘上找出分界面、法线、入射光线、折射光线、入射角和折射角。”　　老师指出，学生确认。　　“下面让我们进一步来观察实验一，思考屏幕上的问题。”　　a.学生观察入射角与折射角的大小关系。　　b.改变光从空气射入玻璃中的入射角的大小，再观察折射角的变化和变化后的大小。　　c.垂直入射时，观察光线方向是否改变　　学生思考下列问题（多媒体显示）：　　“a.入射光线、法线、折射光线是否在同一平面内，入射光线、折射光线是在法线的同侧还是分居在它的两侧？　　b.折射光线是偏向还是偏离法线？入射角与折射角的大小关系是怎样的

7、？　　c.入射角增大后，折射角是否随着增大？入射角减小后呢？　　d.当入射角改变后，折射角与入射角的大小关系是否改变？折射光线向哪边偏折？　　e.垂直入射时，光的传播方向是否改变？”　　③通过上述实验现象回答。　　“大家观察得非常仔细，也回答得非常正确。请一位同学把我们刚才回答的问题综合一下，完成黑板上的填空。”　　小黑板：　　[2.光的折射规律：　　光从空气斜入水或其它介质中时，_______光线与______光线、_______在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线______；折射角_____入射角；入射角增大

8、时，折射角也随着_______；光线垂直射向介质表面时，传播方向_________。（填“改变”或“不改变”）]　　教师揭示：“请一位同学大声的把这段话读一遍，这就是光的折射规律。”　　学生识记：“请同学们再把光的折射规律读一遍”　　④学生猜想：（多媒体演示猜想的三种可能）　　“请同学们看屏幕上的这个光路图是否正确？现在发挥同学们