九年级化学第二单元我们周围空气课题2氧气同步练习

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1、人教版九年级化学第二单元我们周围的空气课题2氧气同步练习我夯基我达标1.下列说法中，能准确表述氧气化学性质的是()A.氧气在常温下是一种无色、无味的气体B.液态氧呈淡蓝色C.氧气可以支持燃烧，具有可燃性D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性2.下列氧气的作用，利用了氧气可支持燃烧并放出热量性质的是()A.气焊B.炼钢C.医疗D.潜水3.下列物质在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体的是()[A.碳B.铁C.镁D.红磷4.下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮蓝紫色火焰的是()A.木条B.硫C.铝D.磷5.有关氧气化学性质的描述中，不十分准确的是()A.氧气的化

2、学性质非常活泼B.氧气能供给动植物呼吸C.氧气能支持常见可燃物燃烧D.氧气具有氧化性6.氧气的下列性质中，属于化学性质的是()A.无色、无味B.密度比空气大C.能支持燃烧D.不易溶于水7.装满氧气的甲、乙两个集气瓶，按图3-1所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲中比在乙中燃烧旺且时间长。上述实验说明了氧气具有的性质是:[来(1)_____________________________________；(2)_____________________________________。我综合我发展图3-18.某校化学兴趣小

3、组研究外界条件对水中氧气含量的影响。他们利用仪器测得以下数据:第4页共4页人教版九年级化学第二单元我们周围的空气表1某日的不同时间，长有水生植物的人工湖的水样时间6:3011:3016:3020:30气温/℃25283127氧气的含量/mg·L-17.010.212.76.8表2某日同一时间,相距不远四个地点的水样地点造纸厂的排污口菜市场的下水道家中自来水有水生植物的人工湖氧气的含量/mg·L-10.21.25.011.8请回答下列问题:(1)分析表中数据，可得出的结论是_______________________________。(2)为了验证结论，进行了如图

4、3-2所示的实验:①实验要通入1种气体，这种气体是____________;②试管内收集到的气体可用____________来检验;③欲达到该实验的目的，装置必须放在有___________环境中。(3)若在家中饲养金鱼，提出给水增加氧气含量的两种方法:①____________;②___________。图3-29.请你用化学方法设计一组对比实验，并填写实验报告实验名称：验证氧气的密度大于空气。实验目的：利用氧气的性质，通过对比实验验证氧气的密度大于空气。实验器材：2个已集满氧气并盖上玻璃片集气瓶、1根木条、火柴、酒精灯。实验报告：实验过程实验现象解释第4页共4

5、页人教版九年级化学第二单元我们周围的空气结论经上述对比实验得出：相同条件下，氧气的密度比空气大课题2氧气同步练习答案1、思路解析：A、B选项属于物理性质。氧气不具有可燃性，所以C错。答案：D2、思路解析：该题考查氧气的用途。注意区分气焊和炼钢。炼钢主要利用氧气的氧化性除去生铁中的杂质，而不是利用氧气支持燃烧。答案：A3、思路解析：做好本题需要同学们记忆氧气性质实验的反应现象。答案：B4、思路解析：所列物质在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰的只有硫。答案：B5、思路解析：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。氧气能供

6、给动植物呼吸和支持常见可燃物燃烧。答案：A6、思路解析：判断物理性质、化学性质的关键是看是否需要通过化学变化才能表现出来。A、B、D三项性质不需要通过化学变化就能表现出来，故都属于物理性质。C项性质需要通过化学变化才能表现出来，故属于化学性质。答案：C7、思路解析：解题时先要比较甲、乙两种实验方式有什么不同，再比较甲、乙中实验现象有什么相同和差异，由此推断出氧气的有关性质。答案：(1)氧气的密度比空气的密度大(2)氧气具有助燃性。8、答案：植物的光合作用释放出氧气，由于植物进行光合作用必须有光、叶绿素、二氧化碳和水，同时释放出氧气二氧化碳带火星的木条光适当放入水草

7、及放在有光的地方，或通入空气9、思路解析：熟练掌握物质的性质、实验现象及化学实验基本操作。答案：本题答案不唯一：实验过程实验现象解释取一个集气瓶倒置，移去玻璃片，一段时间后，将带火星的木条伸入集气瓶中木条不复燃氧气的密度大于空气，氧气从瓶口逸出结论经上述对比实验得出：相同条件下，氧气的密度比空气大第4页共4页人教版九年级化学第二单元我们周围的空气第4页共4页