学校视角下失地农村家庭大学生问题

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1、学校视角下失地农村家庭大学生问题♦卞尊营滨州学院中文系山东滨州256603摘要：随着我国工业化和城镇化水平进程的不断深入，失地农村家庭大学生成为大学里一个新的群体。这部分大学生存在的一些问题，是当前我们大学生教育工作者无法回避的。木文从学校教育的视角，分析了失地农村家庭大学生存在的问题，阐述了这些问题产生的原因，提出了解决问题的一些建议和对策。关键词：失地农村家庭大学生问题对策一、失地农村家庭大学生的概念失地农村家庭大学生是指我国在工业化、城市化的进程中失去土地的农村家庭的大学生。他们是我国城乡二元经济结构体制下，城镇化、工业化发展过程中出现的

2、特殊群体，他们存在的一些问题是我国城乡二元结构体制发展矛盾在大学生身上的客观体现。家庭失去土地时间的长短对学生身心发展的影响不尽相同,相对而言，家庭失去土地的时间越晚，对学生的成长发展影响越小。二、失地农村家庭大学生存在的问题失地农村家庭大学生是矛盾的集合体，其自身存在的问题在家庭失去土地后被迫融入新的社会生活环境，在幼年、少年时代己经显现。随着年龄的增长，进入大学以后，问题更加复杂化、多样化。1.心理上，自我定位中自卑感与自傲感的矛盾由于城乡二元经济发展的不平衡性，城乡在经济、生活、文化、教育等各方面存在较大差异，失地农村家庭子女在接触并步入

3、城市生活时，思想、情感、意志等各方面产生了不适应，价值观随之发生了变化。在城市孩子物质、思想、文化的影响下，失地农村家庭子女出现了巨大的心理落差，从而产生了自卑感，并逐渐在内心沉积。在他们考入大学后，这种沉淀在骨子里的自卑感在城市大学生面前就会显现出来。而面对农村大学生时，失地农村家庭大学生因为提前接触城市，又会不自主地产生一种自傲感，这种自傲感是建立在提前适应城市并拥有对城市经济、文化、生活的认知基础上的。自我定位的迷失，使得失地农村家庭大学生在心理上自卑感与自傲感并存，导致其容易在逆境中迷茫、在顺境中膨胀,不能很好地融入大学生活。1.经济上

4、，现实经济闲难与消费观念的矛盾大多数失地农村家庭属于被动失地，而我国当前土地征用补偿机制和失地农民就业、养老保障机制不完善，所以失地农村家庭经济困难，生活缺乏保障。体现在这样家庭的大学生身上，就是经济窘迫、物质贫乏。对城市经济、文化、生活的认知使得他们的消费观念提前接触并适应城市，尤苏是在所谓的农村大学生面前，他们认为自己是城里人，要追求高消费、高档次、讲名牌，要冇去咖啡馆、洒吧、KTV等高消费场所的谈资。经济的窘迫，不正确消费观念的影响，使得这部分大学生不愿意在其他大学生面前失掉面子，内心产生了巨大矛盾，背负着沉重的心理负扪。2.情感上，渴望

5、交往与自我封闭的矛盾每一位年轻大学生都渴望与同龄人交往，失地农村家庭大学生也不例外。结交朋友，相似的家庭背景、行为习惯和生活经历是很重要的客观条件。由于其特殊的生活环境和经历造成他们在交往过程中与他人共同话题少，交往面窄，远离其他学生群体。本身的自傲感和自卑感使得失地农村家庭大学生一方面存在自恃清高的自负心理，片面追求物质享受；另一方面，鉴于“农村家庭”的标签，他们缺乏自信，对人对事非常敏感，自尊心容易受到伤害，消极对待人生。由于这两方面的交替影响，失地农村家庭大学生自我封闭，不能很好地融入到冋学中去，更不能很好地适应大学生活。3.行为习惯上，

6、简单粗暴与文化内涵并存失地农村家庭多位于城市近郊的城乡结合部或大型厂矿区附近，社会治安环境差，失地农村家庭大学生或多或少受其生活环境的影响，沾染了一些不良社会风气和行为方式。苏自身价值观念和行为习惯（包括生活方式、语言习惯等）等无形中既体现出自己争强好胜，处理问题简单粗暴的一面，又体现出自己作为天之骄子、极具文化涵养的另一方面。尤其当他们在与同学之间产生矛盾冲突的吋候，固有的生活惯和行为方式让他们不自然地用简单粗暴的手段解决问题，不惜使用恶毒语言甚至是武力；而作为接受过正规教育的大学生来讲，他们又必须体现自身的文化修养，做到自律、宽容、礼貌待人

7、。1.就业上，就业高要求与自身能力不匹配，创业激情与现实资金匮乏矛盾失地农村家庭大学生比别的同学更加深刻地体会到了城市与农村物质文化生活的差别。在对待就业问题上，他们强烈地意识到，自己好不容易脱离农村,毕业后自己需要找一份在城里稳定的、有保障的“铁饭碗”，即使不能成为公务员或者事业编制工作人员，那也得留在城市中工作。找工作过程中，眼高手低,盲目寻求热门岗位，不从实际出发考虑自身的能力，过高地估量自身的价值，片面认为凭借自身的能力一定能够胜任任何工作。现实中，他们身边有成功案例可循：他们村某一位学历低、生活窘迫的农民，在进入城市以后，得到一份环境

8、好、待遇高的光鲜工作，一举成为成功人士。这就成为他们艳羡和效仿的对象。地方政府征用土地后，在征得的土地上引进外资，大搞商业开发。这样的生活环境，为失地