在初中英语教学中如何激发学生的学习潜能

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1、在初中英语教学中如何激发学生的学习潜能张丽霞河北省广宗县冯家寨中学初中英语摘要：开发学习潜能是各学科统一的教学目的，是素质教育的重要内容。所谓潜能，是能力的一种，即潜在的能力，是个性心理特征的重要内容。人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏着无穷的价值，为人的全面发展提供了未知前提，潜能开发就是在学龄阶段给予学牛.充分的发展条件而促使其牛.理、心里潜在的“可能”变为现实的“能”。关键词：初中英语、教学、潜能培养和开发学牛.的学习潜能就是要变学牛.被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学

2、牛.有足够的时间思考和自学才是关键。学生的学习能力是潜在的。作为人师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。怎样培养学牛.的学习兴趣呢？一、激发学生的学习兴趣培养学生的学习能力还应该激发学生的学习兴趣。因为学习能力的培养关键是要有学习兴趣。怎样才能激发学生的学习兴趣呢？①培养学生积极主动地作好阅读前的思考。在每次的阅读课上，我给学生五分钟时间去快速阅读，然后就这篇文章进行讨论。再简单地复述课文。也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读做铺垫。这些预备训练能

3、够激发学牛.的阅读积极性。现在我们以初中教材unitl3“AlbertEinstein”为例，我们可以激励学生讲一些关于爱因斯坦的故事，让学生自由发言，将一些有关爱因斯坍事。很多学生会仰慕爱因斯坦的精祌。也有学牛.崇拜爱因斯坦的简朴而乂有意思的人牛.。通过对爱因斯坦的讨论，联系到木班，那一位学生具有爱因斯坦的这种精神？我们乂能从他身上学到些什么？我们再以Unitl7“Lifeinthefuture”为例。我先让学生设想我们的未来生活是个什么样子。一个学生对他的同伴说：“去另一个星球”我问他为什么，他答到：“因为地球上的能源越来越少，而人U越来越多”另一位学生说

4、：“将来我呆在家里使用电脑去做我想做之事，冇机器人为我代劳”其他各组的讨论都很激烈。②培养学生积极主动地完成读后的一系列任务。以Unitl3“AlbertEinstein”为例。当学生阅读完这一课吋，我要求学生在一定的吋间复述课文。学生会尽力做准备。他们会看课后补充材料，会去改写、背诵、会查阅自己要使用的词或短语。这无疑中训练并培养了学生积极地阅读习惯。③在老师的引导下自学，也是培养学生学习能力不可缺少的一部分。在初中英语阅读课的教学中，使学生能够读懂简单的文章是教学的主要0的。怎样引导学生学课文是十分重要的。尤.其是学习方法的引导。阅读前要给学生设计一些问题

5、，让学生带着这些问题去阅读。学生回答有困难的题，可以设计成用“yes”“no”冋答的题型。有时也设汁一些能开发学生思维的“why”一类的问题让学生思考并试着冋答。如果学生完成任务吋有困难，老师要加以引导。比如，学生第一遍读了“AlbertEinstein”我让学生完成一些在句子中填入单词的题。或者缩写课文。当学生完成了这些任务之后，再让学生就有关爱因斯tt的故事进行讨论。二、注重学生记忆力培养，激发学生潜能记忆是人们对经验反应的心理过程，它包括识记、保持、再现和冋忆。识记的方法很重要，它直接影响着遗忘的过程。通过无意义识记（即死记硬背）得来的东西容易忘掉，而通

6、过理解识记得来的东西则能保持长久。由此可见，影响识记的一个关键因素就是理解。因此，在课堂教学中，教师要根据学生识记的特点来安排教学活动。比如，在教学生词和语法吋，多用直观教学手段，加强学生的形象记忆；在呈现新的语言现象吋，利用学生熟悉的知识，以旧代新，新旧对比，促进学生的对比记忆；把相关的教学内容集中呈现，如集中识词，培养学生的联想记忆。记忆的过程就是同遗忘进行斗争的过程。因此，为了保持记忆,必须不断地进行复习与巩固。研究表明：遗忘的速度是先快后慢，若在学习之后8天内不及时复就会遗忘40%—70%的内容；倘若能在学：^中合理地安排三次复习，即在第三天、第四天和

7、第八天进行复，就能保持95%以上的学习内容。因此，教师让学生及时复习，是帮助学生记忆的有效手段。除了每节课奋复习外，课下也应有复习。在复中提倡分散复和尝试冋忆。尝试冋忆是在基本内容掌握后，尽早试背，发现难点和问题所在，以加强下一步学习的针对性。更重要的是，鼓励学生运用语言，使其所学语言知识对其日常生活行为发生影响。三、注重思维能力，想象力培养，激发学生潜能思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认知活动，是认知结构中的核心成分。对于中学生，尤苏是高中生来说，思维能力己趋成熟，基本上完成了向理性思维的转化，抽象逻辑思维占*优势，认知活动的自觉性明显

8、增强，思维的0的性、方向性更明确。在课