原创精品教案 中国艺术表现里的虚和实

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1、吴汉伟语文工作室教案中国艺术表现里的虚和实教学目标：1.知识与技能：(1)把握层次，理清全文思路(2)领悟材料与观点的关系，理解文章内容。(3)理解虚实的关系和作用2.过程与方法(1)通过自读，自行解决字词障碍，初步掌握文章内容。(2)教师引导与解析，理解文中材料及观点，整体把握文章大意(3)通过扩展，深化对文章内容的理解，培养学生的知识潜移能力3.情感态度价值观（1）从文中艺术美的原则出发，欣赏与感悟中国艺术的美（2）通过欣赏与感悟，培养学生对中国古典艺术美的认识，增进热爱祖国艺术的情感。教学重点：理解

2、虚实的关系和作用，培养学生的知识迁移能力教学难点：理解虚实的关系和作用教学方法：引导法、欣赏法课时安排：两课时第一课时9吴汉伟语文工作室教案教学要点：1.检查预习情况，解决字词句难点2.理清文章思路，把握文章大意3.解读文中材料及观点，搞清二者关系教学过程：一、导入：中华民族五千年的悠久历史积淀孕育出了魅力无穷的灿烂文明。那一首首脍炙人口的唐诗宋词，多少代有传唱至今；那一幅幅黑白相间的宣传画，主多少人望画息心，那一出出字正腔圆的戏曲，让多少人迷恋忘情。是什么样的魔力，把他们吸引得如痴如醉？是怎么样的一根魔

3、杖，把他们指领得心魂难收？是艺术。下面我们就来学习一篇关于艺术技巧的文章。二、作者：宗白华(1897一1986)，原名之櫆，字伯华。哲学家、美学家、诗人。江苏常熟人。曾任中华美学学会顾问和中国哲学学会理事。宗白华是我国现代美学的先行者和开拓者，被誉为“融贯中西艺术理论的一代美学大师”。著有《宗白华全集》及美学论文集《美学散步》、《艺境》等。宗白华于1986年12月20日在北京逝世，享年90岁。三、把握全文，理清思路1.本文主要阐述了什么问题？课文标题就是本文的论述重点：中国艺术表现里的虚和实。中国艺术包括

4、哪些方面呢？——诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲。2.本文分几层进行论述？（1－5）提出文章观点：全粹结合、虚实相生是中国艺术传统中的重要表现手法。（6－11）主要阐述中国绘画、戏曲里的虚实结合、虚实相生。9吴汉伟语文工作室教案（12－14）主要说明书法、建筑等多种艺术里的空间表现，都是由舞蹈动作延伸。3.“虚”和“实”的关系可以怎么概括？“虚实结合、虚实相生”，如果说得更详细一点，可用16字概括：“虚由实生、实仗虚行；以实为本，以虚为用。”四、解读文章材料与观点1.

5、根据课文的具体讨论，解释下列名词术语。全－－（艺术）极丰富地全面地表现生活和自然。粹－－（艺术）更典型更具普遍性地表现生活和自然。全与粹的关系－－既粹且全，辩证地结合、统一。典型化－－对生活和自然加以提炼，去粗取精，提高，集中，达到全和粹辩证地结合、统一。自然主义－－只讲“全”而不顾“粹”。形式主义－－只讲“粹”而不能反映“全”。现实主义－－以粹概全，全和粹辩证地结合、统一。中国传统绘画中的“实”－－画面中的实景、真境。中国传统绘画中的“虚”－－画面中的空景、神境（或“艺术空白”）。舞台精神－－由舞台动作

6、显示虚灵的空间的艺术特征。2.说说下列引文的含义，并说明它们在课文里所阐释的观点（1）不全不粹之不足以为美也。含义：不是既全面丰富地表现生活，又更典型更集中地表现生活，就不能称之为美。观点：“全”“粹”结合才能形成艺术美。9吴汉伟语文工作室教案（2）洗尽尘滓，独存孤迥。含义：去粗存精。观点：由于去粗存精，艺术表现里才有“虚”。（3）赵执信《谈龙录》中的一段引文含义：洪眆思（洪昇）：诗要求“完整”，即“实”，司寇（王渔洋）：诗要求“精粹”，也即“虚”，作者（赵执信）“完整”、“精粹”缺一不可，应诗写出一鳞半

7、爪而不支离破碎，这就是虚实结合！观点：就诗歌说，写出来的精粹的诗是从丰富的生活中提炼出来的，也就是精粹从全体中来。但就诗的本身说，又要求完整。要写一鳞一爪而没有支离破碎之感，且能给人以完整的龙的感觉，这就要求作者的心目中先有一条完整的龙在。（4）空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境逼而神境生。位置相戾，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境。含义：虚空本来就难以画出来，实在的景物清晰，那么虚空的景显露出来了。精神、神气很难画出来，实在的境界逼真了，神奇的境界就产生了。虚和实位置相反，画的景物不和谐，

8、有画的地方大多属于多余的累赘。虚和实互相作用、生发，没有画的地方也能构成奇妙的境界。观点：虚实结合、虚实相生是中国绘画处理空间的方法。五、小结：文章就中国艺术表现中虚和实的关系，旁征博引，以具体的事例和引文来阐述，从抽象到具体，层次清楚，深入浅出地论述了艺术中虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用的关系六、作业：完成课后习题第二课时9吴汉伟语文工作室教案教学要点：1.强化中国艺术表现里的虚和实及其二者关系。2.引导学生具体欣赏